幼兒園小班數學教案《喂小動物》
作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班數學教案《喂小動物》，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教案《喂小動物》1
活動目標：
1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係。
2、能按順序排列動物並一一對應的匹配食物。
3、願意講述自己對應匹配的結果。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
能按順序排列動物並一一對應的匹配食物
活動難點：
體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係
活動準備：
底板底紙4《餵動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片
活動過程：
一、開始部分。
情景導入。介紹動物。以老師今天請客爲情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序餵動物，邊喂邊說”的規則。
1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。
2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那裏呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接着一個坐。
3、學習對應排列教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什麼?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什麼?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示範餵動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”
4、重申規則請幼兒說一說是怎麼玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然後把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“XX，請你吃XX”。
二、基本部分。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，並觀察指導。注重關注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規提示要先收食物，再收動物，收好後可以換組。
三、結束部分。
1、請幼兒將材料收回原樣，並檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什麼動物吃什麼。
3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。
活動反思：
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什麼。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關係進行一一匹配，效果較好。在教師示範的時候，應先將小動物擺放完，並要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒裏的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過於干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今後的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。
幼兒園小班數學教案《喂小動物》2
計算區：給小動物喂餅乾
材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割爲三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅乾”
玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅乾”。。。。。。
《看誰抓得多》數學教學反思
生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成爲課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶着目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因爲數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。
小班數學教案：10以內的相鄰數
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的.相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示圖片
（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念
（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
