幼兒園數學小班教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園數學小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園數學小班教案1

幼兒園小班數學教案：排隊遊戲

活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鍊一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。

活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鍊，進行提問：

1、這串項鍊漂亮嗎？爲什麼？

2、在項鍊上你還發現了什麼？

3、他是按照什麼規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

2、他們是按照什麼規律來排的？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

1、我們知道了生活中有這麼多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料爲他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

2、在做之前提問：你爲什麼這樣排？你是按什麼規律來排的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。

四、幼兒操作教師指導

五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒園數學小班教案2

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鍊。

活動過程：

1． 教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？

2． 按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鍊。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鍊，可是它不知道怎麼穿項鍊才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鍊，找出它們的排序規律，接着往下穿）

3． 按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的項鍊。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鍊穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接着往下穿）

4． 請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鍊的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鍊的任務，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動。

翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鍊比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園數學小班教案3

活動目標：

1.感知食物的特徵，按食物的特徵進行分類並做上相應的標記。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動準備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人

1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特徵

1.師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色…）

大熊準備的食物可真多啊！於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.提問：要怎麼整理呢！誰來幫幫大熊把這麼多的食物分分類？（有什麼不同）

三、幼兒操作1

按食物特徵進行分類，共同概括食物特徵。

1.讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

2.師提問：你是怎麼分的？按什麼分類的？

3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標記。

1.師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什麼好辦法標上大熊看得懂的標記呢？

2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚乾黃黃的就用黃色標記來表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸

觀看生活中的日常物品，瞭解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那麼多食物整

理好並標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這麼大的用處，以後我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！

幼兒園數學小班教案4

活動目標：

1、學習以一代十、以物代數的方法，體會從另一個角度去思考和解決問題。

2、知道數字在日常生活中的廣泛運用。

3、培養孩子對數字的興趣。

活動重點：瞭解數字在生活中的運用

活動準備：大量的紅、綠色的皮筋，白色紙、筆，數碼相機、電腦。

活動過程：

（一）運用引出主題

今天，我給你們講一個，是一個有關“紅絲帶、綠絲帶”的。

1、出示圖一，講述的前半部分。

（1）剛纔你們聽了，圓耳朵用什麼方法記住了老師要它帶的東西呢？

老師總結：圓耳朵是用三根紅絲帶來表示三粒小米的。

2、出示圖二，講述的中間部分。

3、出示圖三，講述的後半部分。

1、中的圓耳朵想了什麼辦法呢？怎麼表示的？

（二）幼兒操作，理解以物代數、以一代十的方法。

1、圓耳朵小老鼠不好好學寫數字，它到是滿聰明的，用繫絲帶的方法來記住數字。我們也來試試圓耳朵的方法，你們願意嗎？

2、你們覺得，用這種方法記數字快，還是用寫數字的方法快呢？，哪一種方法更方面呢？

（三）出示有關數字的照片

（四）生活中還有很多運用數字的東西，我們現在再一起到外面去找找看，好嗎？

幼兒園數學小班教案5

活動目標

1、讓幼兒初步感知生活中的數。

2、通過各種遊戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。

活動準備 趣味練習--在圖畫裏找數字

活動過程

一、遊戲引起幼兒興趣

1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

2、手指遊戲：

一隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

二隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

三隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!

(幼兒邊做動作，邊伸手指頭)。

二、找找123

1.教師： 1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室裏，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，

而且要認識數，以後逐步學會寫數。

2.幼兒數數，教師出示卡片

(1)引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片1。

(2)幼兒再數數老師有幾隻眼睛?幾個耳朵?

幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片2。

(3)引導幼兒數數教室裏有幾盞燈?

幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。

3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;

反之根據水果的數量粘貼相應的數字。(貼對了，發給小紅花給予獎勵)。

5、趣味練習

找找圖畫裏的1 2 3

三、活動結束

1、師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。

2、小朋友回家以後數數你家裏有哪些東西有1個，哪些東西有2個，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?

幼兒園數學小班教案6

一、活動目標。

1、認識1和許多，瞭解他們的關係。

2、學習滾接大皮球。

二、活動準備。

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。

2、兩個幼兒一個大皮球。

三、活動過程。

1、通過遊戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關係。

（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啓發幼兒說出這是一位貓媽媽。

（2）桌子上面放着許多個小花貓頭飾，啓發幼兒說出這是許多小花貓。

（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啓發幼兒說出許多個成了一個，一個的。

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個。

2、小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾。

（1）1只小貓學本領。

（2）許多隻小貓學本領。

（3）兩隻小貓相對滾接大皮球。

四、活動延伸。

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園數學小班教案7

室教案目標

1．感知物體的外在特徵，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2．培養幼兒的推理能力，動手操作能力。

活動重點：培養幼兒善於發現和感知物體規律排序的特點。

活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。

教案准備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

教案過程：

一、遊戲導入，感知物體的規律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。

2．引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

3．教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

二、情景設置，感知顏色的規律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失爲主線，引入主題。

2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。

3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

三、情景探索，感知形狀的規律性排序

1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

2．教師在黑板上演示爲小兔鋪路。

3．幼兒操作，教師指導。

四、活動延伸

1．教師請幼兒在森林裏按規則合影留戀。

2．放音樂，結束課堂。

幼兒園數學小班教案8

　　教案目標：

1、培養幼兒對點數的興趣和愛好

2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。

　　教案准備 ：

多種玩具充當餅乾

重點難點：對掉下的餅乾不多數。

活動地點 ：活動室

活動形式 ：集體活動

　　教案過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼兒園數學小班教案9

小班教案《認識6》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識，引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體，激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。

【活動目標】

1．引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學的樂趣。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2．環境佈置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

"6像什麼呢?"

請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼?

嘗試三

遊戲"看數取物"。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的遊戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別爲1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2. 教師小結活動情況。

3．以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師爲你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

幼兒園數學小班教案10

活動目標:

1.手口一致地點數9以內物體的數量，並說出總數。

2.認讀9以內的數字。

重點：

手口一致地點數9以內物體的數量，並說出總數。

難點：

認讀9以內的數字。

活動準備:

1.《我的'數學》第16頁。

2.玩具卡：《我會數6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較爲空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

活動過程:

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片並拼插起來，然後返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙，跳着去拿7個雪花片。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在後面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

幼兒園數學小班教案11

　　活動目標：

1、學習兩種物體交替重複的規律排序

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律

3、體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全範例板、半範例板與填空範例板

2、學具準備：“小星星”

　　活動過程：

　　一、 紅綠燈遊戲——感知紅綠交替的規律

幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續開。

　　二、 聽音樂，做動作——進一步感知兩種物體交替重複的規律

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

　　三幼兒根據規律擺星星——學習兩種物體交替重複排序

師：我們剛纔都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手裏的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛纔的動作規律用你兩種顏色擺出來。

　　四、根據範例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列——探索行、列的排索規律。

出示小星星排列的三種範例板，幼兒自己選擇範例板，根據範例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

　　五、交流小結，收拾學具。

幼兒園數學小班教案12

目標：

1、能感知三角形。

2、鞏固對圓形和正方形的認識。

準備：

1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

過程：

1、鞏固對圓形和正方形的認識。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問：圖上有什麼？它們是由什麼形狀拼起來的？

2、認識三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什麼形狀拼起來的呢？

引導幼兒說說三角形是什麼樣子的。

3、在活動室內找找三角形。

鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

遊戲：小魚遊。

幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

建議：

活動室範圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行遊戲。

評價：

1、能認識三角形。

2、能根據指令辨認圖形。

（附）兒歌

小魚遊

小魚，小魚遊呀遊，

游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂！

幼兒園數學小班教案13

活動設計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠爲引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干，“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，爲了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題“誰不見了”

教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡迴指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

活動反思

數學活動離不開操作。爲了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今後，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園數學小班教案14

設計思路

《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助於拓展幼兒的經驗和視野。"於是我就從孩子感興趣的卡通人物出發，將常見的圖形寶寶、巧虎作爲教育內容，以符合孩子的年齡特點。

本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形，從中鍛鍊她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小遊戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

活動目標

1、感知圓形、長方形、三角形，並瞭解其特徵。

2、嘗試根據遊戲情境按物體的形狀特徵進行填補分類。

3、願意大膽描述對圖形寶寶的認識，並喜歡數學遊戲。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：課件、人手一份操作材料（形狀分類）

2、經驗準備：對生活中的物品有所瞭解，並知道他們的名字。

活動過程

一、遊戲導入，引出圖形寶寶。

1、巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓遊戲）師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧！巧虎你好。

錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎？

2、播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，並用語言描述自己看見的圖形寶寶是什麼樣子的。

（孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，並點開。）

師：讓我們來看看它是什麼樣子的？（圓圓的，有點像太陽，有點像皮球）三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。

<遊戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。

3、小朋友們，發生了什麼可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟着圖形寶寶去拯救巧虎吧。

二、闖關遊戲，拯救巧虎。

1、第一關：填補空缺圖形。（在空白圖形上填補相應的圖形）

2、第二關：找鑰匙（根據房門找出相應的形狀）。

師：終於到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什麼？讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門可是門不開。

播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎？

3、第三關：圖形分類（根據形狀將物體分類擺放）。

幼兒人手一份操作練習。

三、救出巧虎，一起跳舞。

讓我們一起跟着音樂跳起舞吧！

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園數學小班教案15

活動目標:

1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創造力。

3. 體驗拼搭圖形的樂趣。

活動準備:

1. 教具準備:“幾何圖形組”。

2. 學具準備: “幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。

3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。

活動過程:

1. 熱身活動。

教師幼兒相互問候。

2. 師生共同探索。

（1） 教師示範用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞併發揮想象。

（2） 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧！你們是不是也想試一試呢？引導幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡迴指導,鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。

（3） 鼓勵幼兒說說你拼的是什麼？

3. 分組活動

第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭遊戲。

第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。

4. 交流小結,收拾學具。

生活中的數學:用生活中的物品玩圖形拼搭遊戲。