幼兒園教案《雲彩和風兒》
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園教案《雲彩和風兒》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案《雲彩和風兒》1
活動目的:1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。
2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能 力。
活動準備:與詩文相關的課件、各種白雲卡片 白雲頭飾
錄音機 磁帶 籃子
活動過程:
1、我說的謎語你們猜:
身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什麼?(雲彩)
2、那跟老師一起去看雲彩吧。
(1)、看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?跟小朋友說一說像什麼?小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼?
(2)、這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像哪個的?(風)
3、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽一聽,詩中都是說了些什麼?(老師邊說邊表演)。
(1)、誰來說一說詩中都是有什麼?
7、請小朋友看一段動畫,想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣?
(1)、誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
(2)、雲彩很有趣是風吹着它變的,那麼風兒有本事是什麼意思?(風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
8、請小朋友聽一段詩文,聽一聽這段詩文,雲彩變成了什麼?
雲彩變成了什麼?(小白船)從你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁邊的小朋友說一 說。跟錄音一起說一下這段詩文。
9、請小朋友在聽一段詩文,聽一聽這段詩文,說了些什麼?
雲彩變成了什麼?(大師子)學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
10、請小朋友再聽下一段詩文,說的又是誰?
(1)、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麼帽子?身穿什麼褂子?做的什麼動作?誰見了笑嘻嘻?
(2)、聽錄音一起說一邊。
11、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?
12、小朋友基本上都能說下來了,請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。
拿小白船的說小白船那一段,拿獅子的說獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說,請小朋友把圖片放回家。
13、剛纔我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。
14、快看一片小白雲也被你們吸引來了,瞧,它變成了什麼?(小白兔)說一說小白兔長什麼樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的什麼?跟其他小朋友說一說。)
16、小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀,(想)
17、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾,請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。
18、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,你要變成什麼?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你就接着變成他的樣子。
19、來咱們先試一邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你變成了什麼?(小鴨、小兔)
20、還想玩這個遊戲嗎?咱們道外面去玩好嗎?
幼兒園教案《雲彩和風兒》2
活動目標
1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。
2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能力。
活動準備
1、課件-圖片(風、雲)
2、各種白雲卡片、白雲頭飾,籃子
活動過程
一、猜謎語
教師:我說個謎語你們猜是什麼?
身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。(雲彩)
二、看雲彩
教師:跟老師一起去看雲彩吧。
1、看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?跟小朋友說一說像什麼?
小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼?
2、這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像哪個的?(風)
三、教師朗誦詩歌
1、教師:今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,
請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽一聽,詩中都是說了些什麼?
2、老師邊說邊表演
提問:誰來說一說詩中都是有什麼?
四、請小朋友看一段動畫,想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣?
1、誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
2、雲彩很有趣是風吹着它變的,那麼風兒有本事是什麼意思?
(風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
五、請小朋友聽一段詩文,聽一聽這段詩文,雲彩變成了什麼?
1、雲彩變成了什麼?(小白船)
從你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁邊的小朋友說一說。
2、跟錄音一起說一下這段詩文。
六、請小朋友在聽一段詩文,聽一聽這段詩文,說了些什麼?
1、雲彩變成了什麼?(大師子)
學一學獅子的樣子。
2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
七、請小朋友再聽下一段詩文。
1、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麼帽子?身穿什麼褂子?做的什麼動作?誰見了笑嘻嘻?
2、聽錄音一起說一邊。
請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?
八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段,拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說,
請小朋友把圖片放回家。
2、剛纔我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。
小朋友說的好表演的也好。
3、快看一片小白雲也被你們吸引來了,瞧,它變成了什麼?(小白兔)
說一說小白兔長什麼樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的什麼?跟其他小朋友說一說。)
4、小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀?
5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾,請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。
6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,你要變成什麼?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你就接着變成他的樣子。
7、來咱們先試一邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你變成了什麼?(小鴨、小兔)
活動自然結束。
幼兒園教案《雲彩和風兒》3
活動目的:
1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美,學習朗誦詩文。
2、激發幼兒產生聯想,豐富想象力,提高語言表達能力。
活動準備:與詩文相關的課件、各種白雲卡片、白雲頭飾、錄音機、磁帶、籃子
活動過程:
1、我說的謎語你們猜:身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什麼?(雲彩)
2、那跟老師一起去看雲彩吧。
(1)看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?跟小朋友說一說像什麼?小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼?
(2)這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像哪個的?(風)
3、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽一聽,詩中都是說了些什麼?(老師邊說邊表演)。
(1)誰來說一說詩中都是有什麼?
7、請小朋友看一段動畫,想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣?
(1)誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
(2)雲彩很有趣是風吹着它變的,那麼風兒有本事是什麼意思?(風兒有本領,又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
8、請小朋友聽一段詩文,聽一聽這段詩文,雲彩變成了什麼?
雲彩變成了什麼?(小白船)從你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。
9、請小朋友在聽一段詩文,聽一聽這段詩文,說了些什麼?
雲彩變成了什麼?(大師子)學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
10、請小朋友再聽下一段詩文,說的又是誰?
(1)拿出圖片,看胖娃娃帶的是什麼帽子?身穿什麼褂子?做的什麼動作?誰見了笑嘻嘻?
(2)聽錄音一起說一邊。
11、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?
12、小朋友基本上都能說下來了,請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。拿小白船的說小白船那一段,拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說,請小朋友把圖片放回家。
13、剛纔我看見有的小朋友想表演了,現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。
14、快看一片小白雲也被你們吸引來了,瞧,它變成了什麼?(小白兔)說一說小白兔長什麼樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的.什麼?跟其他小朋友說一說。)
15、小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀,(想)
16、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾,請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。
17、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,小朋友想好了,你要變成什麼?等老師說風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你就接着變成他的樣子。
18、來咱們先試一邊,風兒吹呀吹,雲彩變呀變,你變成了什麼?(小鴨、小兔)
19、還想玩這個遊戲嗎?咱們道外面去玩好嗎?
幼兒園教案《雲彩和風兒》4
活動目標:
1、通過詩歌欣賞,體驗雲彩變化多端所帶來的樂趣,萌發熱愛大自然的情感。
2、瞭解風能使雲彩發生變化,感受散文詩的語言美和意境美;
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動重難點:
重點:通過詩歌欣賞,體驗雲彩變化多端所帶來的樂趣,萌發熱愛大自然的情感
難點:嘗試用"風兒輕輕吹,雲彩變成……,是……,在……"句式進行詩歌仿編,並能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達
活動準備:
物質準備:多媒體課件、優美背景音樂(幼兒園PPT課件製作請點擊)
經驗準備:活動前,幼兒已經觀察過雲彩的變化,對"風吹雲變"現象有一定的感知和了解
活動過程:
【開始部分】
向幼兒展示雲彩圖片和風聲,引出雲彩和風兒這對好朋友的關係,導入主題。
【基本部分】
1、完整欣賞散文詩
結合課件,教師有感情配樂朗誦。
2、分段學習散文詩
讓幼兒重點分段學習二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應詩歌內容的動畫,引導幼兒自己說出詩歌內容,教師再加以總結,以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內容,爲後面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎。
3、朗誦散文詩
(1)結合課件朗誦
教師操作課件,分句帶領幼兒朗誦。
(2)結合背景音樂,有感情朗誦
教師帶領幼兒,跟着音樂節奏有感情朗誦散文詩。
4、通過遊戲"雲彩和風兒",進行散文詩的仿編
(1)引導幼兒用"風兒輕輕吹,雲彩變成……(某種動物),拿着……,在做……"句式仿編詩歌,教師注意引導幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進行散文詩的仿編。
(2)進行遊戲"雲彩和風兒",教師扮風兒,幼兒扮雲彩,風兒吹得雲彩變,風兒吹到哪一朵雲彩,這朵雲彩就要變成想變的動物,同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做遊戲,鞏固並進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。
5、分組表演《雲彩和風兒》
請幼兒分組上臺,配樂詩朗誦,向大家展示自己仿編的詩歌。
【結束部分】
在優美的背景音樂中,告訴幼兒雲彩和風兒玩累了,需要休息一會,請大家和它們一起休息。
活動延伸:
美工區:進行《雲彩和風兒》的主題畫創作
戶外活動:組織幼兒進一步觀察雲彩
活動反思:
本次活動源於幼兒對天空中雲彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內容相對比較複雜,因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作,分步驟進行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到雲彩的變化,有利於他們對詩歌內容的理解和記憶。仿編活動我採取了遊戲的形式,在愉悅的遊戲氛圍中幼兒都能積極踊躍地參加。但是我有一個困惑,語言課的重點是發展幼兒的語言,教師主要起引導作用,可是在引導的"度"上我把握的不好,有時候引導的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發言機會。以後在這方面還要多加註意。
附:《雲彩和風兒》
天上的雲彩真頑皮,天上的風兒真淘氣!
風兒輕輕吹,雲彩變成小白船,揚起小白帆,飄到遠處看不見!
風兒輕輕吹,雲彩變成大獅子,張開大嘴巴,嚇得羊羣都逃散!
風兒輕輕吹,雲彩變成胖娃娃,戴着小帽子,跟太陽公公做遊戲!
天上的雲彩真頑皮,天上的風兒真淘氣!