幼兒園大班數學優秀教案《圖形的二次分類》含反思

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《圖形的二次分類》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

1.幼兒學習圖形的二次分類，(既按某一特徵分類後，接着按另一特徵對已分的兩類圖形再做一次分類)體驗類似包含的關係。

2.啓發幼兒說出圖形的.兩個層次的特徵。

　　活動準備：

教具：二次分類板，特徵標記，圖形片若干。

學具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等。

　　活動過程：

1.學習二次分類

(1)出示二次分類板的上半部分說：“我們會按標記分圖形，一起來看看這是什麼標記?誰會按標記來分?

幼兒操作第一次分類略作評價。

(2)出示二次分類板的下半部分說：“看看下面是什麼標記，表示什麼意思?誰能按這些標記來分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標記分到下面的四個空格里)

幼兒操作，並請他說說自己是怎樣做的。

幼兒一起說說四個大格子裏放的是什麼樣的圖形?(引導幼兒說出兩個層次的特徵，如：紅的圓的……)

2.幼兒操作活動

(1)二次分類

“這個活動和剛纔我們玩的是一樣的，分好後說說看每個格子裏放得是什麼樣的圖形?”

(2)看圖列算式

“這組的活動誰來介紹?”

(3)看實物記錄分合

老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。

(4)分合點圖

3.活動評價：

針對在二次分類中出現的問題，引導幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經驗。

活動建議：

(1)在二次分類的操作中，可根據幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特徵將圖形分到中間的兩個大格子，再按另一特徵分到下面的四個格子裏;能力較強的提供總的，無須如此。

(2)在講述分類結果時，要讓幼兒結合兩個層次的特徵，說出四個格子裏的每一個圖形的二個特徵，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識。

　　活動反思：

在數學《圖形的二次分類》教學中，我根據教學內容的特點和幼兒的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對二次分類的認識，大班幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，按某一特徵的肯定與否定進行分類，學習層級分類和多角度分類，我選擇了其中的一個點按某一特徵的肯定與否定進行分類，重點是觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。