幼兒園中班數學優秀教案含反思15篇
作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學優秀教案含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學優秀教案含反思1
活動目標：
1.學習區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。
2.在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.PPT若干
2.六個動物、操作紙人手一份
活動過程：
一、遊戲導入，激發興趣。
組織幼兒做遊戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。
二、初次探索，幫助感知。
1.初步瞭解比較高矮的方法。
·播放PPT1：森林裏有一棵神奇的果樹，樹上長着一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說(錄音播放)。
·播放PPT2：出現兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎麼知道的?
一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。
小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。
2.學習掌握比較高矮的方法。
·播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什麼方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。
小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。
一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。
·播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對嗎?爲什麼?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?
取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?爲什麼?(因爲小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)
小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一
個高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的相對性。
·播放PPT5：出現奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那麼小馬到底是高的還是矮的呢?
引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那麼，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)
小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的傳遞性。
·播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那麼奶牛和大象進行比較誰高呢?
這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)
3.嘗試高矮排序的方法。
·播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這六個動物按照操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作)
·播放PPT7 、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。
四、延伸活動。
出示六棵果樹，要求幼兒在區角活動中按照身高，六個動物與相應高度的果樹進行匹配。
教學反思
1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的喜愛之情。
2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。
3、應該讓孩子們塗顏色數數，把美術知識更多地溶入數學課堂，對提高孩子的興趣更有利。
幼兒園中班數學優秀教案含反思2
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿蔔。
2、體驗遊戲的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
前期經驗：認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔
【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔
【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵
（在參觀小兔蘿蔔園的情境中，引導幼兒發現蘿蔔的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）
1、看看誰來了？
2、小兔在蘿蔔園裏種的蘿蔔都豐收了，它去拔了好多蘿蔔。
3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎？
小結：原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔
（在運蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。）
1、小兔子種了這麼多蘿蔔，要請你們一起幫它來運蘿蔔，你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。
2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿蔔。
4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔？
小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔，謝謝你們。
三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔
（在送蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔，發展幼兒二維思考能力。）
1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔，現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿蔔給其他小兔子。
小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔，而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。
活動反思：
1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2、知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。
3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。
4、幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5、通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6、小班幼兒的一節課時間應該爲15—20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
幼兒園中班數學優秀教案含反思3
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗基數與序數的區別。
3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
4、讓幼兒體驗數學遊戲的快樂，培養對數學活動的興趣。
5、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
6、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點：感知5以內序數的含義，能確認物體的排列次序。
活動難點：體驗基數和序數的區別。
活動準備：ppt課件，帶有數字1-5的魔法棒。
活動過程：
一、音樂活動導入
小朋友們讓我們一起去郊遊吧！跟着《去郊遊》的音樂入場。
二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數。
1、小朋友看看我們到了哪裏？（森林公園）。森林公園好美啊，這裏還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎麼數的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。）
2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？
3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子裏，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）
4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！
（1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。
（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做爲第一層，然後依次向上編。
（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？
（4）我們來看看每一層都住着什麼小動物？
（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房裏的小動物們誰家先明，誰先起牀，按照小動物的起牀順序來給小動物排排隊。
三、遊戲鞏固
看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的遊戲，規則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，並說一說自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。
四、情感拓展
小朋友我們在幼兒園都什麼時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什麼時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業務、買票等）。只有人人都按順序，社會纔會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排着隊回家吧！
教學反思：整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了遊戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由於家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今後的活動設計中應該儘可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
幼兒園中班數學優秀教案含反思4
活動目標：
1.能手口一致的點數5個物品，感知其含義
2.能從多個物品中按物取數或按數取物。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
重、難點：
能從多個物品中按物取數或按數取物。
活動過程：
一、導入活動
今天是小熊5週歲的生日，他邀請小夥伴們到家裏做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數一數來了幾個小夥伴?
二、情境、練習
1.小熊帶着小夥伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎麼給小夥伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應該怎麼分呢?一共要有幾個盤子呢?
2.餐盤分好了，那麼小動物們愛吃什麼，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿蔔}現在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿蔔。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什麼禮物?都有幾個?
4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環節，是什麼呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們爲小熊點生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?爲什麼?
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨着歌曲跳舞，爲小熊慶祝生日!
活動反思
這節課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能着我的思路走，學習興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作製作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
幼兒園中班數學優秀教案含反思5
【教學目標】
1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【教學準備】
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
【教學重難點】
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向並能準確找出位置。
【教學過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的.小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
【教學反思】
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學優秀教案含反思6
活動目標：
1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、有興趣參加數學活動。
活動重難點：
感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。
活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
設計理念：
幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利於幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，並在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源於生活應用於生活的基本理論。
設計思路：
複習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量
教學過程:
（一）複習數字1--5
遊戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。
【評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】
（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。
（1）認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？
【評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因爲出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】
瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？
（2）認識數字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？
在幼兒面前添上1個梨子。啓發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？
教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？
【評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】
（三）幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量
1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】
教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數學優秀教案含反思7
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。）分好後，一起說一說什麼小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作遊戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒爲小動物找位置。找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、遊戲"排隊"。
遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒爲首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田遊戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數學優秀教案含反思8
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、教師示範：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎麼排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的？
2、小動物去郊遊天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排着隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎麼辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，並把它送上第二節車廂，送完後，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐着誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"
二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，並按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動物放進5層高樓裏，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
三、小組活動第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數。
第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
幼兒園中班數學優秀教案含反思9
活動目標:
1、理解5以內序數橫向和縱向排列的規律、
2、進一步瞭解門牌號碼代表的意義,根據門牌號碼找到相應的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
材料準備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，並按分別放入筐內）。
活動過程：
一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經驗
1、複習5以內的橫向序數概念
（1）我們來看看，房子裏都住着誰呀？（出示有五間房子的平房）
（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數的？
小結：房間一般要從左往右數：第一間，第二間……
（3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2、複習5以內縱向序數的概念
（1）喜羊羊覺得現在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）
（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數的？
（3）小結：數高樓要從下往上數，第一層、第二層……
三、根據門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是羊羊們又商量着要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。
（1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？
（2）X家的門牌號爲101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什麼？01表示什麼？請你來找一找。
（3）小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二和第三個數字表示第幾間。
4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
找得對不對，爲什麼？
小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
（1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二、三個數字表示第幾個房間。
（3）先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？
五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間複習鞏固，第三個環節是聯繫座標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最後一個環節出示一棟樓房，並標明樓房的層數、第幾間的座標，讓孩子自己獨立看座標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先後順序搞亂，通過集體介紹環節，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動中的語言要規範，特別是在數學操作活動中，交代環節需清楚、簡潔，作爲年輕教師，儘量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導入時增加情景，更容易激發幼兒的興趣，在課件的第一張序數橫向數數時，引導幼兒數房間時，教師應強調順數，豐富幼兒的生活經驗。
3.在序數縱向數時，教師應先引導幼兒先整數一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數都是從下往上數的，再拓展提問。
4.活動中講解門牌號碼的這一環節，教師講解不清楚，操作時由於幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在爲羊羊根據門牌號找家時，個別幼兒由於教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成爲我今後教學的動力，它提醒我要在今後的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高!
幼兒園中班數學優秀教案含反思10
活動名稱：
沙灘歷險記【數經驗】
適宜年齡：
中班下
活動準備：
PPT、操作紙
活動目標：
1、認識模式AAB，並按一定規律排序。
2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動過程：
一、故事情節導入
導語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規則城堡，城堡裏住着壞貓Caesar，他吹起一陣風，把逗逗捲到了城堡裏，迪迪決定要去救出逗逗。
過渡：我們和迪迪一起出發救逗逗吧！
二、感知、理解AAB
導語：迪迪走進一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什麼果子，你就可以過去！"教師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什麼果子？爲什麼？（ABAB）
小結：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規律交替排列的。
重點提問：第二棵樹上的果子是按照什麼規律排的呢？（AABAAB）小結：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果爲一組，按照AABAAB的規律輪流出現的。
過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧！"
叄、識別、填補AAB
導語：走着走着，迪迪面前出現了奇怪的石頭路，她應該怎麼走呢？可以隨便走嗎？（幼兒觀察自由回答）重點提問：石頭路的規律是什麼？
輔助提問：幾個黃色、藍色的石頭爲一組輪流交替排的呢？（AABAAB）過渡：可是走着走着前面的路斷了，這時magicpan出現了，它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢？（幼兒說規律教師點擊PPT）小結：這條石頭路是按照AABAAB的規律排列的，只要找到規律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
導語：迪迪終於來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們願意幫助她嗎？
1、操作要求：請你按照AABAAB的規律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、交流分享：說說你的樓梯是怎麼造的？
誰還有不一樣的？
小結：塬來樓梯的規律都是一樣的，但是花樣有許多，最後，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
幼兒園中班數學優秀教案含反思11
活動起源：
孩子們對蟲子的身體特徵有着濃厚的興趣，每次玩電腦遊戲時，對遊戲中的小蟲子描述得非常動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設計了醜醜蟲這一活動。
活動目標:
1.嘗試按數取物設計蟲子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、知識經驗準備:會操作電腦進行簡單遊戲、有過創作醜醜蟲的經驗。
2、物質材料準備:每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。
3、環境準備:用幼兒自制的醜醜蟲裝飾蟲子王國。
活動過程:
1.出示醜醜蟲，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。
“你是怎樣做醜醜蟲的?你的醜醜蟲身上有什麼?”
2.遊戲:聽數做蟲子.
(1)老師隨機出示一張五官圖片,然後報數(範圍1-5),生;請一名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。
(2)老師隨機出示一張五官圖片,然後報數(範圍1-5),4名幼兒根據老師報出來的數字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。
(3)老師隨機出示一張五官圖片,然後報數(範圍1-5),請全班幼兒根據老師報出來的數字,給自己的蟲子添上相應的五官。
3.遊戲:有趣的醜醜蟲
請幼兒在蟲子王國裏選擇自己喜愛的醜醜蟲,互相介紹自己的醜醜蟲。(如:我的醜醜蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)
延伸活動:
啓發幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內容製作蟲子.
活動反思：
讓他們瞭解它的外形，特徵和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。
幼兒園中班數學優秀教案含反思12
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
小動物過生日情景PPT，小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。
中班優秀數學教案《變成一樣多》
活動過程：
1、手指遊戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關於數字的手指遊戲。首先，我們看看自己一隻手上有幾個手指？
老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手後，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎麼辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、複習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什麼。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（複習點和數的對應）
（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎麼辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關係，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表後面跟着幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習，教師巡迴指導。
師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺蝟）。他們去準備果子了。刺蝟身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了，刺蝟寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺蝟去參加生日聚會吧。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學優秀教案含反思13
教學目標：
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，並理解體驗5以內數的守恆。
2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點難點：
教學重點：初步讓幼兒感知數的守恆。
教學難點：用不同的方法來驗證數的守恆。
教學準備：
1、情景表演（數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵）請中班幼兒來表演。
2、課件（製作大小不一，顏色不一，排列不一的花）
3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個顏色，大小）
教學過程：
一、景表演
提問：小朋友你看他們怎麼吵起來呢，讓老師去看看，看看有什麼要幫忙的？
（從中引入數的守恆，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但裏面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的）
二、學習數的守恆
1、看課件
（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什麼不同？並數數數量是不是相同的。
小結：剛纔的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？"屈，老師。教案，網出，處！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪裏是一樣的？
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關係。
（3）、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪裏不同？哪裏是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
（1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
（2）、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。（自己的方案）
四、老師總結
剛纔啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
教學反思：
數的守恆對於中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開並貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恆現象。
整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恆概念。
幼兒園中班數學優秀教案含反思14
活動目標
1。正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2。有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
3。在操作中體驗數學活動的樂趣。
4。讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5。讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程
一、開火車遊戲，激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答遊戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反覆進行幾次）
（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此遊戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，爲下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數羣的能力。）
二、通過看看說說，理解數字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什麼？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
（自評：當問到6可以表示什麼的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，爲下面的操作活動埋下了伏筆。）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1。自山探索做動物瓶。
（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）
（3）師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）
2。再次操作，進一步感知比6少的數量。
（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾隻小動物，請小朋友檢查是否正確，爲什麼？（因爲每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，並貼在和它們一樣多的點卡左邊。然後師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕鬆習得知識和能力。）
四、將數字、實物、圖卡對應匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心裏可喜歡呢，它們想住在動物瓶裏，你們願意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾隻小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然後說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在裏面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？爲什麼？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，並在瓶蓋上貼上相應數字，然後通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）
五、遊戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。
（自評：遊戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題後能自己幫助解決，最後都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）
活動延伸：
將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學優秀教案含反思15
活動目標：
1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特徵進行分類並計數。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。
3.體驗數學集體遊戲的快樂。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動過程：
1.認識圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。
師：這裏有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導幼兒逐一認讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什麼圖形可以拼出娃娃頭?什麼圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進行操作。
(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。
師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什麼嗎?你是從哪裏看出來的?
師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什麼娃娃?
3.再次拼圖形娃娃，並用數字表示所用各種圖形的數目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好後看看說說你這次拼的是一個什麼樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然後用自己的方式在表格進行記錄。
4.集體評價。
用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在幹什麼?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?
引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
