幼兒園《玩樹葉》教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園《玩樹葉》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園《玩樹葉》教案1

活動目標：

1、練習聽信號走、跑交替，發展走跑的能力。

2、感受與樹葉遊戲的樂趣。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

綁好繩子的樹葉每人一片，場地。

活動過程：

1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風起了”小朋友就拿着樹葉在場地上四散的走，當聽到“颳大風了。”幼兒帶着樹葉跑，當“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（遊戲2—3遍，表揚能根據信號交替走、跑的幼兒）

2．遊戲：“追樹葉”。

（1）講解遊戲規則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師扮演風爺爺。遊戲開始，風爺爺說：“風起了。”“樹葉”和小朋友就在場地上四散的走。風爺爺說：“颳大風了。”“樹葉”就跑，小朋友就追“樹葉”，被小朋友抓到的“樹葉”暫時站在場外，待小朋友將樹葉全部抓到以後，調換角色，遊戲重新開始。遊戲結束時，風爺爺說：“風小了！”“樹葉”和小朋友又開始走。風爺爺說：“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個方向跑，避免幼兒相互碰撞）

提問：怎麼樣樹葉不被抓到？A、要跑的快B、變化樹葉飄的方向C、同伴間注意不要相互碰撞

（2）遊戲2——3次。（觀察幼兒的遊戲情況，適當的給熱的幼兒脫衣服）

（3）教師小結遊戲的情況。

3、放鬆運動。

放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放鬆動作。（鼓勵幼兒相互敲敲腿揉一揉）

幼兒園《玩樹葉》教案2

活動目標：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發現畫面中的不同之處，並清楚地表達。

2、體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

活動準備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）

這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子裏，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）

導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎麼玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎麼不一樣了？（根據動物的外形特徵判斷）

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因爲我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、互相檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

幼兒園《玩樹葉》教案3

活動目標：

1、本活動的主要目標是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風吹落的樹葉;請幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵幼兒大膽嘗試，動腦筋想出不同的玩法來，體驗體育遊戲的快樂。

2、進場遊戲讓幼兒練習聽信號走和跑，四散跑時相互不碰撞，培養幼兒反應的靈敏性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

活動前可引導幼兒觀看颳大風、刮小風時的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾(與幼兒人數相等)、蘿蔔卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

活動過程：

1、組織遊戲《大風和樹葉》：教師以春姑娘的角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩遊戲。當教師說“起風了”邊張開臂繞着幼兒走，幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風吹樹葉的動作。聽到響起呼呼的颳風聲時，用力地揮動雙臂、轉動身體，模仿，做小樹葉向場地四散跑;聽到“風小了”時，放下雙臂，慢慢走。聽到“風停了”立即蹲下。反覆進行遊戲一次，要求幼兒按信號行動，提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

2、忽然一陣大風吹過來，樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩遊戲，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩遊戲，並把自己沒試過的新玩法告訴老師，告訴同伴;分享遊戲的快樂。

①大風把小樹葉吹滿了一地，我們來把樹葉撿起來玩遊戲，好嗎?請幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什麼樣的樹葉。

②教師提出問題：“可是，這些葉子應該怎麼玩好呢?”教師激發幼兒動腦筋想法子，嘗試用自己沒有玩過的玩法玩樹葉，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽進行嘗試;和幼兒一起學習玩樹葉。

③集中幼兒到教師身邊，引導幼兒示範、介紹自己的玩法，與同伴分享遊戲的快樂;請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉：“小朋友真聰明!想到那麼多玩樹葉的辦法來。唉!甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛鍊身體呢。你們也來試試看!”

①教師示範將樹葉擺成幾條短短的直線，然後做雙腳並立向前跳的動作。

②請幼兒自己擺樹葉練習雙腳立地向前跳，教師巡迴指導，重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先併攏站好再用力向前跳過樹葉。

4、遊戲：《小兔採蘿蔔》

①教師介紹新遊戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來玩個小兔採蘿蔔的遊戲吧!”給幼兒講解遊戲的規則和玩法。

②教師示範小兔採蘿蔔的玩法：用樹葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳並立向前一步一步跳過樹葉到終點採摘蘿蔔;再跳回原起點放在籃子裏面進行接力。

③請幼兒扮演小兔進行遊戲，練習雙腳並立連續向前跳的動作;鼓勵幼兒爲同伴加油。

④反覆進行遊戲一次，提醒幼兒把雙腳並立向前跳的動作做準確。

5、師：“今天我們跟小樹葉一起玩遊戲，好玩嗎?可是小樹葉玩得太累了，我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐裏休息吧!”請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

幼兒園《玩樹葉》教案4

　　活動目標：

1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參與各種玩樹葉的遊戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣，並能用語言完整表述各自創造的玩法。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

　　活動重點：

在和樹葉玩遊戲的過程中鍛鍊幼兒的`跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

　　活動難點：

能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

　　活動準備：

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發幼兒創造力。

老師：看到這麼多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎麼玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩着樹葉。

幼兒創造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等遊戲！（玩拋樹葉的遊戲）

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然後追着飛機跑。（玩開飛機的遊戲）

教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。

他的飛機飛得好遠，他是怎麼做的呢？

飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。

（教師示範或者引導幼兒觀察投擲的規範動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力，同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數樹葉的遊戲）

教師：這麼多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎麼數的？

（引導幼兒按羣計數。）

小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發，真不錯！

　　二、分享交流玩法，發展幼兒語言表達能力。

1、教師提問：誰願意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的遊戲。

幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數樹葉的遊戲。

幼兒：我把樹葉當成牀，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

（教師着重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。

除了剛纔的這些玩法，還可以怎麼玩？我們再玩一次吧。

幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之後，都嘗試着玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、、、、、、

　　三、觀察發現落葉的用處。

1、這時，孩子們又發現工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，並提出疑問：爲什麼要燒樹葉呢？

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來了。

幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說着自己的猜想。）

師：這麼多的回答，哪一個是正確的呢？

幼兒：我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

（幼兒發現了問題，老師作爲一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養他們自己解決問題的能力。）

2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發了他們助人爲樂的行爲，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發展了幼兒動作的協調性。

　　四、生成問題

老師提問：現在不是冬天，爲什麼樹葉要黃，還要掉落呢？

幼兒：、、、

小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎麼回答，於是我鼓勵孩子們他們帶着問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

　　五、活動結束

幼兒：老師，我的手髒了。

幼兒：老師xxx的臉都是髒兮兮的，哈哈哈、、、、、、

師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

小結：撿完樹葉後，孩子們都成了“髒小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：

1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要爲基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環境激發了孩子的興趣，使他們產生了想玩的願望，這是本次活動成功的主要原因。

2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

有效：孩子們在活動中鍛鍊了跳躍能力，跑的能力，身體協調能力，創造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

3、老師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們並和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當孩子們玩遊戲時，教師適時的引導讓孩子在遊戲情景中鍛鍊了動作、發展了語言和想象力，充分發揮了教師引導者的作用。

4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今後我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發展。

小百科：如果將樹葉與鳴蟬巧妙結合，葉與鳴搭配，"葉"諧音"夜"，"鳴"諧音"名"，寓意短期內就功成名就，給人帶來希望和動力。類似的還有樹葉與猴、蝙蝠等結合，其中"猴"諧音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福"，寓意"一夜有福"。