幼兒園大班教案《樹葉》5篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《樹葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《樹葉》1

活動目標

1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。

2.培養幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。

3.通過本活動培養幼兒對樹的喜愛之情，從而更關心我們環境。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。

2.培養幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環境的熱愛。

活動準備

1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）

2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個幼兒至少4片樹葉）。

3.常綠樹和落葉樹樹幹。

4.漢字“常綠樹、落葉樹”。

活動過程

（一）認識樹

1．律動《小樹葉》。

歌曲裏邊唱到：秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。是不是所有的樹到了秋冬季節樹葉都會離開大樹媽媽？

2．下面我請小朋友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。

剛纔看到的這些樹你認識嗎？你說得出它們的名字嗎？

當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環節。

3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什麼季節來臨了？

春天來了，柳樹或桃樹發芽了；夏天滿樹的綠綠的葉子，你們知道柳樹或桃樹冬天是什麼樣子的嗎？

（二）區分常綠樹和落葉樹

1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。

2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。

3．（出示兩種葉子）這裏有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。

強調：幾種東西，叫小朋友各拿一個，一共是兩個。

4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什麼吧一樣？

——這裏通過感官，來感知樹葉的不同特徵。在活動中，老師根據孩子的感受。將兩種樹葉的特徵分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關特徵，抽象出常綠樹的顯著特徵：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）

小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子是比較厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤，我們就可以判斷它是常綠樹。

5．區分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。

（1）（依次出示柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？（2）（出示圖片驗證觀點）這滿地都是香樟樹的葉子，看了這張照片，你還認爲香樟樹是常綠樹嗎？

孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問爲什麼？

（3）現在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之後，馬上長出新的葉子出示，儘管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，並不是所有的樹到了秋冬季節都會變得光禿禿的。

（三）遊戲：《小樹葉找媽媽》

（聲音：媽媽、媽媽，你在哪裏呀？）

（1）出示一棵落葉樹的樹幹，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光

滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）

（2）出示一棵常綠樹的樹幹，“謝謝小朋友！我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現在就請小朋友們和我一起去見見它們吧！”

（四）活動結束及延伸活動

在《找朋友》的音樂中結束活動，帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。

幼兒園大班教案《樹葉》2

活動目標

1.學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

活動過程

1.引導幼兒討論確定分類標準。

教師出示樹葉模切卡片，引導幼兒仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什麼不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，並記錄分類結果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類，並記錄分類結果。

3.分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，並進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.遊戲：“我的朋友在哪裏”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈裏找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特徵的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的朋友是誰?你們之間有什麼相同的地方?

(2)遊戲可進行三次，教師提醒幼兒按衣着、性別、頭髮等特徵來找好朋友。

教學反思：

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特徵把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

幼兒園大班教案《樹葉》3

【活動目標】

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口一致地點數能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的.理解。

【活動準備】

提前帶幼兒到院子裏收集槐樹葉

【活動過程】

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這裏有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎麼玩的？（幼兒討論）

2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。

三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手裏攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），儘量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來後點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的纔算贏。抽完後，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的遊戲，練習點數。

【延伸活動】

師：今天，老師還給你們帶來了一件神祕禮物，想不想知道它是什麼？出示神祕禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹杆做的小漏勺......

請幼兒回去後做一下。

活動反思

由於活動前做了充分準備，爲每個孩子準備了一套遊戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是遊戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行遊戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恆學的不太好加減互逆的關係。

幼兒園大班教案《樹葉》4

活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，並通過組合構成各種畫面，並能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、製作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動過程：

一、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什麼樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。(幼兒自己尋找、想象)

2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒製作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。

〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

教學反思

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對於中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持着濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友爲一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細緻。2、動手製作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

幼兒園大班教案《樹葉》5

[活動目標]

1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啓發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。

4、豐富詞彙：勇敢，並鼓勵幼兒用“勇敢”造句。

[活動準備]

小樹葉一枚 磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話，激發興趣：

師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，並把它夾在了書裏。你們猜一猜會是什麼呢？”

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪裏來的嗎？（從樹上落下來的）它爲什麼要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，爲了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎麼樣？（飄、跳舞）它會怎麼飄呢？誰來學一學？它會飄向哪裏？你來猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪裏呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！

交流：你從音樂中聽到了什麼？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什麼話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流：你聽到了什麼？小樹葉是怎麼說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什麼意思？對！勇敢就是什麼也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

過渡：剛纔我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛纔聽到的，小朋友還能聽到什麼，想到什麼？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！

6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

交流：你從音樂中聽到了什麼？想到了什麼？

7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。

師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！

小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲

師：剛纔在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟着錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評價

師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我爲什麼要把小樹葉夾到書裏嗎？樹葉夾在書裏面，就有了新的用途，新的名字――叫書籤。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書籤呢？讓我們一起到院子裏面，揀樹葉來做書籤吧！