幼兒園《有趣的指紋》中班教案

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園《有趣的指紋》中班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園《有趣的指紋》中班教案1

【活動目標】

1、善於觀察，發現指紋的祕密。

2、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動重點】

瞭解指紋的不同，以及指紋於每個人的意義。

【活動難點】

培養善於觀察，樂與探索的精神。

【活動準備】

教學視頻、印泥、白紙若干。

【活動過程】

一、播放視頻，導入指紋的作用

師：咦……他們在幹什麼呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在幹嘛呢?他們看起來很開心，爲什麼在紙上按了自己的手印?

幼：他們是在商量事情，然後都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!

教師總結：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象徵

師：剛剛我們知道了指紋有這麼多的作用，可是爲什麼我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什麼不一樣?

教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表着我們每一個人。

三、指紋作畫，加強認識

這一環節讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發其想象力，大膽創新。

教學反思：

孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧祕，在平時的活動中許多孩子無意發現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對於這個問題卻只停留在發現的`階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發現自我有着極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

幼兒園《有趣的指紋》中班教案2

活動目的：

1.培養幼兒探索自身的興趣。

2.培養幼兒細緻的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

(二)觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什麼樣的，它像什麼。

2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什麼不同。

三、瞭解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較爲典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作爲證據抓住罪犯。)

3.還有什麼用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品爲幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫

引導幼兒指紋印畫。

幼兒園《有趣的指紋》中班教案3

活動目標：

1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。

2、簡單瞭解指紋的常見類型，培養幼兒探索的興趣。

3、能與家長一起大膽想象，有創意的進行指紋印畫、添畫。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、幻燈課件：動畫片《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》

2、輕音樂

3、手電筒人手一個、印泥、紙、勾線筆、紙巾。

活動過程：

一、觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起幼兒探索興趣。

在動畫片“藍貓淘氣三千問”裏，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣，淘氣是用什麼方法分辨出真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。提問：淘氣是用什麼方法分辨出真假藍貓而取出資料的？（用指紋分辨）

二、引導幼兒觀察指紋，瞭解指紋的類型。

1、你們有指紋嗎？指紋在哪裏呢？（手指肚上）

2、引導幼兒用手電筒觀察自己的指紋。

提問：指紋是什麼樣子的？它像什麼？（出示常見指紋的類型圖片）

教師小結：我們小朋友發現了自己的指紋是一條條的線，這些線有的繞成了一個個圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫鬥形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋，有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。

3、引導幼兒互相觀察指紋,說說每個人的指紋有什麼不同。

請你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長互動）

教師小結：我們通過觀察、對比發現我們的指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點。所以指紋是識別每個人身份的特徵之一。

4、簡單講解指紋作用。（觀看PPT）

在日常生活中指紋還有很多的作用，如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作爲偵破案件的線索，根據指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了。現在科學家還研製了一種指紋鎖，這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時，只要用手指摁下計算機，計算機收到指紋信息就會迅速準確的識別出開門的是不是主人，如果是的話，門就會自動打開。你們說神奇嗎？那麼今天我們小朋友要用指紋來幹什麼呢？

三、觀看PPT《指紋王國》，介紹指紋畫，引起作畫興趣。

1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。

提問：這是哪裏？（指紋王國）這是什麼？它是用什麼畫的？（指紋）

指紋可以拿來畫什麼？（指紋畫）

2、介紹作畫方法、工具及要求：

師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然後用勾線筆在上面作畫，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準備好了工具有什麼呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫，可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象，想畫什麼畫什麼。

四、親子共同作畫，自然結束。

1、巡迴指導，鼓勵家長、幼兒發揮想象力，創作出與範例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、展示作品。

活動反思：

本次活動的設計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧祕，在平時的活動中許多孩子無意發現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對於這個問題卻只停留在發現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發現自我有着極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

本次活動通過幼兒觀察、比較發現每個人的指紋是各不相同的；通過課件更直觀的瞭解指紋的常見類型；最後幼兒通過想象創作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了幼兒探究的願望，從而提高幼兒主動的、科學的學習態度與能力。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變爲幼兒容易接受的有益經驗。然後通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什麼樣的？像什麼？等問題，從而讓幼兒發現每個人的指紋是不同的。這一環節充分發揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍捲風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接着簡單介紹了指紋的用途，這環節爲什麼沒有作詳細的介紹？我是這樣考慮的，因爲對於中班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單瞭解一下，激發幼兒課後再去探索的慾望；最後讓幼兒在欣賞完指紋畫後進行大膽想象創作，從而又一次激發幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最後爲什麼沒有講評呢？對於中班上期的孩子來說，他們的注意力只有15－20分鐘，一節課下來已經持續了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規規矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難爲孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作爲延伸活動，利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節活動課的反思，現請老師們多提寶貴的意見。