【熱門】幼兒園小班教案模板集錦5篇

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

教學目的及要求：

1、通過教學讓幼兒認識彩筆，並學習使用彩筆。

2、教育幼兒不亂塗亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的乾淨整潔。

教學重點：

認識彩筆。

教學難點：

培養幼兒良好的繪畫習慣。

教學準備：

彩筆、紙張。

教學方法：

嘗試教學法、觀察法

教學過程：

一、開始部分

1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。

2、教師談話，引出課題。認識油畫棒

不錯的二、基本部分

1、介紹彩筆

小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。

2、認識常見的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀察認識。

3、使用彩筆

（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。

（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。

三、結束部分

1、小朋友們這節課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色並用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以後我們用它畫出更多、更美的圖畫。

2、下課休息

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

2.通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

活動準備

1.易拉罐若干，膠帶紙。

2.大米，小米，豆子等晃動易發出聲響的物品。

活動過程

1.出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻，晃動罐子，

請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼？

2.觀察教師提供的製作材料，瞭解其特點及功用，嘗試製作響罐。

教師與幼兒一起製作響罐。

指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

3.猜響遊戲

（1）集體猜測，聽一聽響罐裏裝的是什麼？進行分類。

根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

（2）自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼？

4.用響罐爲曲子伴奏。

教師先用響罐示範一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐爲曲子伴奏。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標： 1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特徵。

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

活動準備： 1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗淨雙手。

3、PPT。

活動過程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特徵。

師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋裏，請一個小朋友來摸一摸是什麼?

2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特徵。

師：我們把它請出來，看是什麼呀？

師：“西瓜是什麼樣子的？”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問：看看西瓜是什麼樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什麼感覺?

小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3、通過故事瞭解西瓜吃法以及內部特徵。

師：“今天有一羣猴子也撿到了一個西瓜，他們爲了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎麼吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什麼？

c、師：那西瓜的瓤在哪裏呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜裏面是什麼樣的`?

f、瞭解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什麼不一樣呢？

4、談論吃西瓜的好處。

a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?爲什麼?”

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴裏有什麼感覺?

　小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

2、學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。

二、活動準備：

1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

3、各種大小的鞋子若干。

4、會念脫鞋兒歌。

三、活動過程：

1、脫鞋子。

（1）師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!

（2）幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，並放整齊。(脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊)。

評析：活動一開始採用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，並通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。

2、通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

(1) 出示大小不同的腳圖。

①師：瞧!這些是什麼?

幼：這是腳。

②師：猜猜，這是誰的腳呢?

幼A：這是爸爸的腳。

幼B：這是媽媽的腳。

幼C：還有是小寶寶的腳。

(2) 出示人物圖。

師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒，猜對了。

(3) 給寶寶穿大鞋。

師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎?爲什麼?

幼A：好的，穿了會很舒服。

幼B：不好，鞋子太大會摔跤。

幼C：小寶寶穿大鞋不好看。

評析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維爲主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，爲以下活動做了一個鋪墊。

(4) 幼兒穿大鞋，親身體驗。

師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎麼樣?

①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，並做動作感受穿大鞋的不適。

師：你的小腳會做什麼?

幼A：我的小腳會走路。

幼B：我的小腳會跑步。

幼C：我的小腳會跳舞。

②幼兒談談穿大鞋的感受。

師：誰來說說穿了大鞋會怎麼樣?

幼A：我的腳好像在裏面跳舞。

幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

評析：在音樂聲中，讓幼兒穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕鬆地感受到只有穿大小合適的鞋纔是最好的。由於幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕鬆又自在，因此大多數幼兒發言踊躍、積極。

3、學穿鞋子。

(1) 試穿合適的鞋，幫助檢查。

①師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。

②師：你穿了合適的鞋，覺得怎麼樣?

幼A：很舒服。

幼B：方便、輕鬆。

幼C：不會摔跤。

(2) 邊學兒歌邊學穿鞋。

師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫)，我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鑽進去，鞋兒彎彎往裏靠，兩邊搭扣要扣好。)

(3)念兒歌穿自己的鞋。

師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然後再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比，誰最能幹。

：今天我們學會了穿鞋子的本領，以後在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能幹的好孩子。

(評析：穿鞋子是一項枯燥的學習活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受，在這裏教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。)

4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!

評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更爲生動活潑。

5、結束。

師：剛纔我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們去洗洗手吧!

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現愉快情緒。

2、藉助情景創編並能熟記動作順序。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動準備：

自行車一輛，若干風景圖片，音樂光盤

活動過程：

一：導入

1、以春遊爲主線導入。

今天，老師想帶小朋友去春遊，可是，我們這麼多人怎麼去呢？？教師引導幼兒積極發言。

2、情景表演：？看，有的小朋友是騎着自行車來的？。請一位小朋友騎自行車入場。

3、提問：你們發現他是如何自車的嗎？（幼兒發言及模仿騎車動作）

4、騎車過程中我們要注意些什麼問題呢？（看前方？速度慢？懂得按車鈴兒）

二：基本部分

1、根據情景，鼓勵幼兒大膽創編動作，並且學習模仿騎車動作。

2、隨音樂進行表演

啓發幼兒用椅子做爲道具（自行車）

3、不跟音樂進行表演學習分解動作，要求幼兒注意細節。（教師帶着幼兒做動作）

4、完整跟隨音樂進行表演，並且邊走邊看看沿途看到的風景（教師通過幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風景圖片）

三：結束部分

我們看到桃花開了，梨花開了。春遊活動圓滿結束，活動中大家能注意安全，保持車距，我們進行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。

活動反思：

在今後的工作中，我們要多蒐集一些適合本班幼兒年齡段音樂作品，供幼兒欣賞，做韻律或練習打節奏，使幼兒音樂方面提高的更快，且在其中體驗音樂給我們帶來的樂趣。在教學過程中，要多思考，多提問，力爭讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習知識。還要關注幼兒存在的個體差異，對幼兒進行個別指導。