【熱門】幼兒園教案模板集錦5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.利用觸覺感知和發現事物的特徵。

2.通過摸摸看了解區分物體的方法。

趣味練習

活動概要

- 閉上眼睛，利用觸覺來區分硬幣，找出可以用觸覺區別的事物。

準備活動

【自由選擇活動 - 科學領域】- Big eye Small eye 活動紙 - 摸摸看 （硬幣長什麼樣？）

活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【摸摸看】，瞭解用觸覺區分物體的方法以及利用觸覺製作出的事物。

- 怎樣區分500元和100元的硬幣？

- 不用眼睛看，直接用手摸過硬幣嗎？

- 有什麼感覺呢？

- 我們周邊有哪些事物是可以直接用手摸就能區別的東西？

　　【展開】

2. 觀看實驗視頻【摸摸看】，瞭解實驗目標，備品和實驗內容。

- 我們今天要做的實驗叫什麼？

- 做這個實驗都需要哪些備品呢？

- 不用眼睛看，摸一摸，你能區別這些東西嗎？

- 看一下實驗順序。

1）用眼睛觀察硬幣。

2）用眼罩矇住眼睛。

3）用手摸硬幣，猜猜是多少錢的硬幣

　　【活動：摸一摸硬幣】

3.讓孩子們帶上眼罩用手摸硬幣。

- 我們一起摸摸硬幣，你有什麼感覺？

- 你摸的硬幣是多少錢？

- 你是怎樣知道它是500（100）元的？

- 把硬幣立起來摸一摸，有什麼感覺呢？

【結尾】

4.做完實驗後，Big eye Small eye 活動紙() - 摸摸看。（硬幣有花紋。）把硬幣墊在紙後面，用彩筆在紙上塗一塗。

　　注意事項

- 硬幣要清洗乾淨。

- 活動結束後要引導孩子們洗手。

　　活動評價

- 評價關於利用觸覺發現硬幣的新特徵。

教師活動相關信息

通過視覺得到的信息和通過觸覺得到的信息有很大的不同。<用觸覺猜猜看>活動幫助孩子們在已知的信息基礎上發現新的知識。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1。激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2。在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3。採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1。師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2。教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3。師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1。前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的'天空。）

2。後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3。老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4。教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5。知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、 練習走、跑、鑽、跳等相結合的動作；

2、 對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育；

3、 培養幼兒相互合作的精神。

活動準備： 輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

活動過程：

一、熱身運動消防車來啦！

T：讓我們一起開着消防車出發羅！

二、遊戲活動

1、 角色分配：教師――"消防隊長"；幼兒――"消防員"

2、 某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰鬥，終於把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

3、 規則：A、嚴格按照遊戲路線進行遊戲；B、注意安全。

幼兒園教案 篇4

　教學目標:

1．使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。

2．使學生形成一定的觀察能力的操作實踐能力。

3．使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的意識。

　教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球與圖形，初步建立空間觀念。

　教學具準備： 1. 各種形狀的物體。 2. 圖形卡片。 3. 課件

教學過程：

（上課前，教師將全班學生分成若干個學習小組，每個小組由4名學生組成。教師在每個小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個小組物品相同。）

1.創設情景

師：今天，小兔子想跟來考考大家，他說把你認爲形狀相同或相似的物品放在一起嗎？比一比，哪個小組分得最快，四人小組合作得最好！現在請四人小組一起來試試看！

2. 教學互動活動設計

活動一

師：你們是怎樣分的？

生：我們把這些物品分成四組，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

師：跟他一樣分的同學舉手。

師：那麼摸摸看它的表面，你發現了什麼呢？

師：你最喜歡哪一種圖形呢？

生：乒乓球。

師：我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來，摸摸看球的形狀是怎麼樣的？

生：球的形狀是圓圓的。

師： 放在桌面上輕輕推一推，它能滾動嗎？

生：能。

師：球畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。把球放回盒子裏。

師：現在把球放回盒子裏。除了球你還喜歡哪一種圖形呢？

生：長方形。

師：這個圖形是立體的，所以這個叫長方體。請大家從盒子裏拿出長方體。摸摸看長方體的形狀是怎麼樣的？

生1：長長方方的。

生2：這裏又是尖尖的。

師：大家摸摸看，它的表面是怎麼樣的？

生：平平的。

師：我們知道了長方體是長長的，方方的，這裏尖尖的，表面平平的。長方體畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。

師：長方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？自己試試看。

生：不能。

師：現在請大家把長方體放回盒子裏。這個是什麼圖形呢？

生：長方體。

師：你還喜歡哪些圖形呢？

生：圓柱。

師：大家把圓柱拿出來，摸摸看，它的形狀又是怎樣的呢？

生1：圓柱直直的。

生2：圓柱上下一樣粗。

生3：兩頭圓圓的，平平的。

師：圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓的，平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的，同學們來看看。

師：圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？

生：如果圓柱躺在桌面上就能滾動，立在桌面上就不能了。

師：同學們真會開動腦筋！請大家把圓柱放回盒子裏。

（拿出兩個粗細不同的圓柱）

師：這兩個是不是都是圓柱？大家看看它符不符合圓柱的條件？

（各生回答不一）

師：像這樣的物體不管是粗還是細，都是圓柱。

師：你還喜歡哪一個圖形呢？

生：正方體。

師：請同學們把盒子裏的正方體拿出來，摸摸看它的形狀又是怎樣的？

生1：正方體是四四方方的

生2：表面都是正方形。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、分辨聲音的長短，用線條畫出來。

2、分辨聲音的高低，用圖畫出來。

3、培養小朋友對音樂的感受力.

重點：

分辨三種不同的音型。

難點：

對音樂的感受能力。

活動準備：

每位小朋友一支筆、一張紙、鋼琴。

活動過程：

1、讓小朋友分辨三種不用的節奏型。

（1）延長音。如：5——。

（2）高低不同的幾個音反覆出現。如：1234 5432 1234 5432 。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。

如：50 50 50 50。

2、請小朋友邊聽邊唱感知這三種聲音的長短、高低，然後用線條或圖畫出來。小朋友繪畫結果不做統一要求，只要小朋友能講出道理並且符合要求就算可以了。

3、對於能力差一點的小朋友要求他只畫音的長短，如教師唱5——和55 55啓發他們畫 就可以了。一遍不行可多重複幾遍。

請小朋友玩排排隊的遊戲。將小朋友分組，聽到5——的聲音站成一直線，聽到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分開站成彎曲的對形，聽到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）對形。反覆幾遍鍛鍊小朋友的靈敏性。

　　活動延伸：

在音樂區內，聽錄音做畫聲音的遊戲。

　　估量：

基本上能用線條表示出音的長短。

　　評析：

通過畫聲音，能反映出小朋友對音長短、高低的不同感受。如有的小朋友能將50 50 畫成■□■□，而有的小朋友畫成╳〇╳〇，還有的小朋友畫成 ，有個鉛筆有頭，有個鉛筆沒頭。畫聲音對小朋友在音樂的感受力的表現手法中，位置是很重要的。

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50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~