【熱門】幼兒園小班教案模板彙總5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力．活動準備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手裏拿的是什麼呀？（彩色紙條）這象什麼呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（２）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪裏了？ 對，它跳到老師的頭上，象什麼？（頭髮）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什麼？（鬍子）

飛到腰裏象什麼？（裙子）

２．學習使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什麼？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成槍，（我們一起來做做）插到剪刀裏，另一隻手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好後要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子裏。（放點音樂）

４．（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子裏，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）

（２）玩遊戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什麼呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪裏？ 幼：紅色花瓣在這裏。

遊戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎麼了？（小花哭了）

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色

的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。” ６．結束活動：

將多餘的紙片送到相應的顏色的家裏。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗合作遊戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

1、每人一份跳跳糖。

2、歡快的背景音樂。

3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。

活動重難點：

認識，感知跳跳糖的特性。

能找到和自己顏色相同的跳跳糖，並做出更多不同的動作。

活動過程：

一、品嚐跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什麼？”（師故做神祕地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）

2、師從背後慢慢地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做遊戲呢！你們想嚐嚐跳跳糖的味道嗎？”

（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）

3、分發跳跳糖，並請幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什麼味道的”“跳跳糖在嘴裏會發出什麼聲音嗎？”

4、討論

（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什麼味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）

（2）師：“跳跳糖吃到嘴裏會怎麼樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴裏跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴裏會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴裏唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴裏的跳跳糖會怎麼樣啊？”

師示範，引導幼兒跳起來

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）

2、休息並進行初步的點評。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩隻腳跳的，有的跳跳糖是一隻腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、遊戲：開心跳跳糖

播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、遊戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

活動反思

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嚐跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕鬆愉快的環境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啓發幫助，使幼兒在自由的環境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嚐跳跳糖，來激發幼兒的好奇心和求知慾，並且充分發揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中自主的探索學習，體驗遊戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創造性思維，真正體現了“以人爲本”的教育思想。

小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質的休閒食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴裏遇熱汽化後產生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴裏蹦跳。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1：學會用“我是···，我會···”的句式進行簡單的看圖說話。

2：引導幼兒在原有的內容上進行擴展，培養幼兒的思維。

3：在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4：藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

學會用“我是···，我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹

活動準備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動過程

1：老師先介紹認識圖片上小動物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

3：老師導入故事，模仿獅子的語氣說：森林裏就要召開動物運動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們去幫小動物報名好嗎？報名時我們一定要說清楚你是誰？你會什麼？小朋友，現在請你給小動物們報名吧！

4：小朋友們戴上頭飾在大樹後面、小草旁邊等地方，當老師說請誰那個小朋友上來報名時，戴相應頭飾的小朋友就上來報名，老師引導幼兒說“我是·

··，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”

5：引導幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎？他們都有些什麼本領呢？

教學反思

通過這次活動發現，幼兒在活動中的表現都還是可以，整個遊戲中，孩子們都很活躍，有個別小朋友對有些動物不是很瞭解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細，導致有些小朋友有些模凌兩可。

如果讓我再來上這節課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特徵與習性，讓幼兒充分了解後再去玩遊戲。我還會在遊戲結束後進行簡單的自我介紹，如：我叫什麼名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什麼幼兒園上什麼班？

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗乾淨。

活動準備：

盆、肥皂、

活動過程：

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗乾淨？

（2）肥皂多塗好不好？

（3）教會幼兒正確的洗手方法

3、行爲鞏固

幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，並提醒個別幼兒不玩弄肥皂

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的`內容。

2、學習故事中的語言：變變變，大大大；變變變，小小小。

3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動準備：

動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術棒。

活動過程：

一、引發興趣，集中注意力。

小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身後拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫——————米奇。大家再問米奇你好！

二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。

今天米奇要講一個關於它的一個神奇寶物的故事，請大家？？一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：

1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什麼好吃的？

2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們？

3，他會怎麼幫助小雞和花貓的？老師重點把米奇的活動誇張有趣的表演————從身後拿出魔術棒指着小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的"壯舉"以及神奇的情節變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節，着重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神祕的語句要很幽默的表現出來：變變變，小小小。最後，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿蔔變成大蘿蔔；想辦法把擋路的大石頭變爲小石頭。

講完故事後，結束課件展示。回憶性提問：米奇有一個什麼東西是神奇的？米奇用它能做什麼？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據孩子表現和積極性請他們使用"老師製作的魔術棒”重複經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什麼時候要把東西變大，什麼時候把東西變小。

出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什麼困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，並給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子裏，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發現滑梯太小沒法玩怎麼辦？請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。

三、教師小結，孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什麼。老師出示米奇娃娃風趣的說："小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們啊！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見

反思：

小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望，又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行爲的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。