【推薦】幼兒園小班教案模板集錦5篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．利用孩子們對紅色的偏愛，調動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

3．豐富詞彙“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

活動準備：

1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

2．紅、黃、綠三種不同質感的玩具。

3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

活動過程：

（一）遊戲：尋找紅色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。

1．教師：小朋友，這裏都有什麼顏色的玩具？

教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼兒自己挑選玩具。）

2．教師示範：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭髮、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

教師：小朋友的玩具是什麼樣的？

引導幼兒根據自己的玩具大膽講述。

（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞彙“軟軟的”、“硬硬的”。

1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什麼顏色的？摸上去感覺是怎麼樣的？

2．幼兒分步驟回答，教師小結整理並請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。

3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞彙“軟軟的”、“硬硬的”。

（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞彙“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1．教師：看，我給你們帶來了什麼食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。

3．請幼兒品嚐各種食物的同時在一旁巡迴觀察，個別提問“你吃（喝）的是什麼？它是什麼顏色？味道怎麼樣？”請幼兒描述品嚐過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

1．教師：你看到了什麼？它是什麼顏色的？

2．幼兒回答，自然結束。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結出蘋果的特徵。

2、訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培養幼兒從小講究衛生的`好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動準備

黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。

活動過程

1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜裏面會是什麼？引起幼兒的好奇心。

2、請幾個幼兒把手伸進袋子裏面摸一摸感受一下，並說出他們摸到的東西會是什麼，豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術的形式變出蘋果，激發幼兒的興趣。

4、引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色並聞一聞它的味道，總結出蘋果的特徵。

5、讓幼兒找一找教室裏什麼東西是圓的，什麼東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什麼不同？（一個大，一個小）

7、誇獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什麼？爲什麼呢？”

8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在幹什麼？

提問：（1）蘋果讓手髒的小朋友碰它了嗎？

（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎麼做纔得到的蘋果？

（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的後果？

（4）平日裏我們在飯前便後應該怎麼做？

9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養成講究衛生的好習慣。

10、帶領幼兒洗手，洗蘋果。

11、幼兒吃蘋果結束活動。

活動延伸：

教師帶領幼兒做遊戲《我是一個大蘋果》

附兒歌：

《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我，

請你先去洗洗手，

要是手髒別碰我。

教學反思

在最後一個環節可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，並告訴他們是已經洗乾淨的。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。

2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。

活動準備：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉籤、小毛巾（溼的）每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導入主題

導入語：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？”

（2）“這裏還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”

二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣

1、引導語：（1）你爲什麼喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎麼樣？

（3）上面有什麼圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，爲下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖

引導語：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？爲什麼？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進行正面評價

1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標:

1、 認識並練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計髮型。

2、 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好髮型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

2、《美術》上p、16-17。

3、小紅花若干朵。

4、製作幾種假髮。

5、音樂素材（電視、DVD、光盤、數碼相機）。

6、臉型圖每人一份。

活動重難點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

設計髮型。

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裏理髮？理解美髮師的工作、

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何爲光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

（1）、教師示範直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮。

（2）、教師示範曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）、教師示範波浪線的畫法。

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）、教師示範螺旋線的畫法。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨着，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

師：孩子們，剛纔看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在塗鴉牆上吧。

生1：（幼兒走到老師身邊，並把畫貼在塗鴉牆上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

師：爲什麼？

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭髮。

師：那姐姐的頭髮是什麼樣的？

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

生2：我最喜歡媽媽，她是一個理髮師，所以我畫的是媽媽的髮型。

師：媽媽的頭髮是什麼樣的啊？

生2：她是長頭髮，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長髮一定更漂亮。

師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭髮畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設計的是什麼樣的髮型呢？

生3：我自己是短頭髮，黑色的。因爲我是男子漢！

師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人髮型，有的是想象中人物的髮型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以後，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心？告訴老師？

生：有（齊喊）

師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以後，給自己最喜歡的人設計一個髮型，明天帶來。

評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師爲我們剪出了漂亮的髮型，他們是爲我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫着很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫着，看着他們認真的樣子我心裏特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的……

在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看着幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班教案 篇5

培養目標：

1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。

重點：

教幼兒學習穿脫鞋襪

難點：

穿襪及穿鞋時，要把後腳跟提上來

準備：

讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，溼拖布三把。

活動過程：

一、猜謎語。

幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

二、節奏《小鞋子》

三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。

1、師：“小鞋子在哪裏？”，幼兒：“在這裏。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。）

3、師示範講解脫鞋：手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋後，引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

四、遊戲：“郊遊”。

師生共同光着腳丫去郊遊，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊遊》，並體驗光着腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。

4、幼兒穿上鞋後，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、遊戲：“印鞋印”。