幼兒園小班語言活動教案《綠色的世界》含反思

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案《綠色的世界》含反思，歡迎大家分享。

設計意圖：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”。於是教師順勢問：“還有什麼是綠色的？”“小草，森林"馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）於是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，並能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

活動目標：

1、學說短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點難點：

重點：學說短句“我看到了x色的xx。”

難點：願意在集體面前大膽的表述，並學說短句。

方法解決：

1、詩歌感染法

教師利用優美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡後周圍事物的變化，以此來激發幼兒學說短句的.願望，激起活動的興趣。

2、交流體驗法

首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而後幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現自己，大膽學說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

活動準備：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。

活動過程：

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什麼”。

B、什麼都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗

教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什麼？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經驗遷移

發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋裏摸爲手段，讓活動更遊戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

課後反思：

《綠色的世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對於小班的孩子來說，難度非常大！由於孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接着引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然後再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最後，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什麼顏色，來進一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標已經基本達到，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。但是在製作教具的過程中，由於材料的限制，我採取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上塗色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最後一個環節——引導孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什麼變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創編不出來！

在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認爲在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！