《會跑的氣球》幼兒園大班教案

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《會跑的氣球》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過觀察氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。

2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關係。

3、體驗成功的快樂，感受活動中快樂的情緒。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

教學重點、難點

觀察空氣流動後會形成風併產生動力推動物體等現象，並發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

活動準備

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干

活動過程

一、教師談話導入活動：

小朋友，你們看咱們班的教室裏有什麼變化？多了什麼東西？這些氣球是什麼顏色、什麼樣子的？幼兒一一回答。

教師小結：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的'可真漂亮。

二、吹氣球

1、你們看今天老師給小朋友帶來什麼？出示沒有充氣的氣球。

2、請幼兒說說用什麼辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自由討論。說了這麼多的辦法，那誰會吹氣球呀？請一名幼兒上臺吹氣球。

3、老師提問：這個氣球和剛纔比起來有什麼不一樣？爲什麼氣球會變大了，氣球中充滿了什麼呢？通過幼兒的回答得出氣球中原來是充滿了空氣，氣球就會鼓起來了。

三、嘗試鬆開手後的氣球會怎麼樣？

1、那現在老師如果把這個大大的氣球鬆開手，它會怎麼樣？幼兒自由回答，老師引導幼兒猜測。

2、給每個幼兒一個氣球，把氣球吹大，然後鬆開手，氣球怎麼樣了？讓幼兒自己去嘗試，（教師引導，並個別交流。）

3、提問：誰來告訴老師，他在玩氣球的時候發現了什麼？每一次氣球飛的方向都一樣嗎？（由回答問題引起幼兒實驗的興趣。）

四、操作並記錄。

1、談話：剛纔我們在玩氣球的時候發現手鬆開，氣球就會飛起來，還發現了氣球不是朝一個方向飛的。

2、給每個小朋友一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎麼放的？記錄下來。它是朝哪個方向飛的？也記錄下來。把每一次做的實驗都要記下來。（注意：試一次，記錄一次）

3、問：誰願意來介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

4、教師演示：問：爲什麼氣球朝上面放，它會朝上面飛？朝左邊放，它會朝左邊飛？演示後把實驗記錄下來，並進行板書，小結。

5、將幼兒的記錄結果收集起來讓幼兒在課後進行同伴間交流。

五、猜測氣球放在水中的情況並操作，感受氣流的大小。

1、現在我們要到水裏去玩氣球

要求：找一個朋友跟你用你們的氣球來比賽，看看誰的氣球跑的快。

2、請幼兒回答剛纔是誰的氣球跑的快，誰的跑的慢，爲什麼？（幼兒自由回答）

3、小結：剛纔我們讓氣球在水裏比賽，發現粗的吸管的氣球在水裏跑的快，而細的吸管的氣球在水裏跑的慢，我們也發現粗吸管的氣球在水裏用的時間短，而細吸管的氣球在水裏用的時間長。

六、活動延伸

今天我們用氣球玩的很開心，原來氣球還會跑呢！我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢！你們想去試試嗎？

活動後讓幼兒自己設計製作出會跑的氣球玩具。將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上並貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。如：畫上魚、鴨子、小鳥、汽車等等。

教學反思

1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利於引起幼兒對實驗的興趣。

2教師並沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。

3在活動中，幼兒自主性強，每個環節都能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。