幼兒園中班《小球，你別跑》教案

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班《小球，你別跑》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.探索利用多種材料讓小球站穩的方法。

2.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.球類材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球

2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木

3. 知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的特性（圓、滾動）。

活動過程：

一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

今天老師帶來了好多球（乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……）

（1）幼兒在地板上玩球。

現在請小朋友來我這拿一個你喜歡的球到地板上玩一玩。（自由玩球）

誰來告訴大家你剛纔是怎樣玩小球的？（我是滾着玩的，拍着玩，扔着玩……）

小結：原來你們在地板上有這麼多種玩球的方法，想法可真多。

（2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

看看我這裏還有什麼？（毛巾）

①幼兒在毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

②引導幼兒說出不同

誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？

討論：爲什麼小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了。

③讓幼兒摸摸毛巾，感知毛巾的粗糙。

請小朋友摸摸毛巾你有什麼感覺？

小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。

二.探索阻力能讓小球很快站穩

小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？

（1）出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果

我這裏有一個斜坡，表面粗糙，現在請你們看小球能站穩嗎？

（2）藉助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩？

小結：有的小朋友是用手幫小球停住站穩的，有的'小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或用材料阻擋小球。

三.嘗試用多種材料進行實驗。

我這裏還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺得它們能讓小球站穩嗎？請小朋友去試一試。

交流分享：你是用的什麼材料讓小球站穩的。

小結：大家都很愛動腦筋，其實只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。

四.延伸活動

老師將材料放於區域活動時間讓幼兒進一步探索。

活動反思：

球是幼兒在日常活動中經常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對於球有一種與生俱來的好奇，尤其是對球的滾動極爲感興趣，並樂於探索。所以，我設計此活動的目的是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的多種方法，培養幼兒細緻的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，並簡單感知小球是因爲遇到阻力才站穩的原因，使孩子們變被動學習爲主動地學習，進一步激發幼兒探索的興趣，萌發愛科學的情感。

但活動下來雖然整個活動的流程我是清晰的，但科學活動有許多不確定因素，我並沒有靈活掌控整個活動，我的提問、操作要求、小結語正對性不夠強，導致孩子都是沒有目的玩，目標的達成度不夠。科學在於探索，科學在於發現，在今後的科學活動中我要更靈活地觀察孩子，在接下來的教研活動中多看、多學。