實用的幼兒園教案彙總十篇

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動的重點是讓幼兒唱準歌曲中的附點音符。我根據幼兒的年齡特點設計了一個遊戲情節，讓孩子在寬鬆的氛圍裏掌握附點音符的節奏。在活動中，我運用圖譜、木偶表演等手段把活動的環節趣味化，較大地調動幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。

幼兒園教案 篇2

目標：能根據兒歌形式創編內容。

準備：請幼兒帶一些燈籠來園。

過程：

1、複習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）

“那兒歌的名字叫什麼？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”

幼兒齊念兒歌。

2、創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什麼樣的花燈？你喜歡什麼燈？”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌裏面，並一起念一念。

⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

延伸：請幼兒試着用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園教案 篇4

目標：

1 、學習 掰 玉米的方法。

2 、瞭解烹調玉米火腿粒的一般過程。

3 、知道一種材料可以有多種方法烹調。

4 、具有愛勞動的觀念。

　　一、活動方法：

1 、觀察玉米的形狀，討論它可以做成怎樣的美味的菜式。

2 、認識製作所需的材料：玉米、火腿、蔥

3 、學習 掰 玉米粒的方法。

4 、觀察炒玉米火腿粒的方法。

5 、品嚐成品：說說味道怎麼樣？

　　二、指導重點：

1 、 在掰玉米 的時候要注意掰的方法，並注意觀察玉米的結構特點。

2 、知道每一種材料都可以有多種烹調的方法。

環境材料：

玉米三條、火腿三兩、蔥 3 條、小碟子 16 只、小刀、砧板各 4 個、調味料若

幼兒園教案 篇5

我授權月亮船教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船教育資源網同意

設計意圖：隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？3、 他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的'小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場裏》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而爲下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2、遊戲：小雞小雞在哪裏？

——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：爲什麼旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因爲動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、採用提問的方式，啓發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎麼叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律

1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂遊戲：《在農場》

教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛纔你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說爲了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）

遊戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1．幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

2．幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

3．引導幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養幼兒觀察的準確性。

活動重點：

幼兒在反覆觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

活動難點：

幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

知識經驗準備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什麼

物質材料準備：

1、同樣大小、長短相同的木板10塊

2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個

3、木棍10個

4、大鞋盒10個

5、坐墊若干個

教學過程:

開始部分

幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。

老師和小朋友每人一個小球，你們在地上和座墊上滾球看看會有什麼現象?爲什麼小球在地上滾的快，在座墊上滾的慢?這問題，老師也想知道，你們想知道嗎?

基本部分

1．引導幼兒觀察認識操作材料

今天，老師在每張桌子上放了兩塊木板，四位小朋友一塊木板，你們先看看木板上有什麼?我們小朋友把小球放在這兩個跑道上比賽，看誰的小球跑的快，好不好?

2．講解遊戲玩法，幼兒動手操作，教師引導操作。

你們先把小球放到車道高的一邊，用木棍擋住，喊“一、二、三”取開木棍，讓小球賽跑，仔細觀察哪個小球跑的快

提問：爲什麼大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快

有慢呢?

3．繼續組織幼兒進行“小球賽跑”的遊戲

提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道

上跑得慢?

4．引導幼兒看看，摸摸，讓幼兒反覆用手觸摸、感知，對比兩個

車道的光滑與粗糙程度。

5．引導幼兒說一說：

(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。

(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

小球跑的慢。

6．再組織幼兒進行實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

結束部分

1．引發幼兒思考、複習鞏固今天的知識

(1)還記得剛纔咱們在地上和坐墊上滾球，爲什麼小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?

(2)你們發現輪胎和鞋底上有什麼?那爲什麼有花紋呢?

2．延伸活動

(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度

(2)在日常生活中，有什麼現象也有摩擦力的產生。

如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。

幼兒園教案 篇7

活動目標:1.嘗試與同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

2.體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。

3.願意傾聽同伴的想法,並向同伴學習。

活動準備:1.與同齡班的教師交流活動的目的和內容。 '

2.圖卡:圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂遊戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什麼名字?"、"我們倆做朋友,好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

3.幼兒活動前製作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級),報紙每2人1張。

活動過程:

1.談話導入活動,激發幼兒相互交朋友的願望。

教師:我們這裏有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

2.幼兒兩兩結伴,參與角色遊戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,並根據需要隨機指導。

教師:你交到朋友了嗎?他叫什麼名字?怎樣才能記住朋友的名字?

教師:還有一個好方法--可以問一問朋友的小名,因爲小名比較容易記得。你們可以試一試。

教師:相互認識後還可以說些什麼,做些什麼?(出示圖卡2)教師小結:認識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手錶示友好。

3.瞭解與新朋友一同遊戲時怎樣做。

教師小結:與朋友一同遊戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎麼做?

再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

4.教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。

教師(出示所有圖卡和字卡):今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,並說"再見"。

幼兒園教案 篇8

活動要求

1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、製作各種動物。

2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。

活動準備

塑料袋，一次性紙杯、紙盤。

活動過程

1、收集生活中的一些可再利用的材料，並和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動物大世界”爲主題，設計、製作各種動物小製作。

3、根據大班幼兒的年齡特點，設計製作“動物”。

收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行爲。

一、是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長髮出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行儘可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。

二、是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標誌等圖片的基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽菸、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂仍垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，並在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。

三、是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家後，將小朋友的環保建議告訴家長，並與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。

四、是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝飾活動，並互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家園。

五、是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區裏的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家裏帶來的花草，每天負責照看和澆水。

六、是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到行動，爲孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。

幼兒園教案 篇9

玩圓圈

活動設計背景

一名幼兒從家裏帶來汽車方向盤的套,於是幾個孩子就在一起玩,沒想到在老師沒有參與的情況下,他們竟想出了幾種玩法。爲了發揮幼兒的想象力、積極地去參與感興趣的遊戲,我設計了這次活動,既鍛鍊幼兒身體協調能力、又培養了他們的合作意識。

活動目標

1、讓幼兒感知生活中圓形的物體。

2、激發幼兒興趣、探索圈的多種玩法。

3、能夠提高肌體的協調能力。

4、在活動中增強幼兒之間的合作意識。

教學重點、難點

教學難點:中班幼兒年齡小,在遊戲活動中合作意識差一些,教師需要適時指導如何與同伴商量合作玩的方法。

教學重點:在幼兒掌握幾種玩圈的基礎上,啓發幼兒想象並創造圈的多種玩法。

活動準備

各種材質、大小不同的圓圈(數量超過幼兒的人數)

錄音機、做操音樂一段、沙包若干

活動過程

一、開始部分

1、出示幾張圓形事物的圖片。

2、請幼兒找出班級裏的圓形的東西。

二、基本部分

1、老師手握方向盤(用圓圈做方向盤)開車,“今天,老師要帶我們小朋友玩一個開汽車的戲,現在讓我們學做小司機開汽車吧!”

教師提示: 這個圈還可以怎麼玩?要動腦筋和別人玩得不一樣。

幼兒想出多種玩圈的方法並請幼兒展示不同玩圈的方法。

教師仔細觀察,個別指導,互相啓發交流。

滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈:在圈裏跳進跳出。

帶圈走:幼兒站在圈裏 ,用腳踏着圈向前快走。

轉圈: 幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

套圈:從頭套入腳下取、從腳套入頭上取出。

鑽圈:將圈立起,鑽進鑽出。

轉呼拉圈:將圈套在脖子上。手上腰上、腿上等讓圈轉起來。

2、教師提示:“剛纔我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個人可以怎麼玩圈呢?” 幼兒嘗試兩人合作玩圈,,兩人一起滾圈、傳扔圈等。教師觀察指導。

3、多人合作玩。請幼兒自由組合來玩一玩。

用圈練習跳:把許多圈擺成直線,圓圈等各種形式 ,練習單、雙腳向前跳,左右行進跳,聽信號繞圈跳。

孩子們跳圈的遊戲玩法不錯!我們大家一起來合作,試一試其他玩法好不好?教師引導幼兒合作玩圈,如:連續跳圈、鑽山洞、套圈火車、在孩子擺的圈陣中,讓孩子們在陣中練習走、跑、跳、鑽、爬等技能,在遊戲中,提高幼兒的興趣。

幼兒自由結伴,分成幾個小組。每組將圓圈擺在地上搭成各種圖案,然後逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳,左右腳交替跳等。

教師重點指導的是如何與同伴商量合作玩的方法。

教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法,讓幼兒相互學習。

4、老師把呼啦圈放在地上或掛起來,進行投沙包比賽。分成兩組,看哪組幼兒合作的好。

三、結束部分

“小朋友們玩了這麼長時間,是不是有點累呢?現在讓我們一起聽着音樂放鬆放鬆吧!”

教師和幼兒一起做自編的圈操:早晨空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳,天天鍛鍊身體好。

四、活動延伸:可以讓幼兒用彩紙裝飾圓圈,增加幼兒玩圈的愛好。

活動反思:在這次活動中,確實是調動起了孩子們玩圈的興趣,將幼兒發散性思維想象力都發揮出來,孩子們創造出的方法都比較好玩,比較有趣都能模仿去玩。在小組合作的過程中,孩子們自主地和其他的小朋友去交流不僅鍛鍊了口頭語言表達能力,更重要的是培養他們的合作能力,感受在一玩的快樂。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1.能手腳協調地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協調和靈敏。

2.在遊戲中遵守交通規則，鍛鍊注意分配能力。

3.體驗合作創編遊戲的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.四輪童車4輛;筐四隻(用作"小動物的家");與幼兒人數相等的廢棄牛奶瓶。

2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。

3.紅綠燈標誌，供遊戲用;教師自備喜慶音樂磁帶。

4.場地設計：起點到終點爲20米，每道間寬應在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。

活動過程：

一、談話引題

我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因爲需要牛奶的用戶越來越多，我們公司裏的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們願意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術和送牛奶的情況，表現好的才能擔任送奶工作。

二、挑選送奶工

1.第一關：騎車。

幼兒自由地來回騎車。

(此環節的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術，隨時幫助有困難的幼兒，並讓幼兒在騎車時注意速度)

2.第二關：遵守交通規則。

在"道路上"設置紅綠燈，要求幼兒根據信號燈的提示騎車。

3.第三關：工作負責。

能根據提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。

三、送奶練習

1.講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內，騎車返回。

2.第一次遊戲後小結幼兒的表現。

四、幼兒分組爲小動物送牛奶

剛纔小朋友的表現很棒，祝賀你們成爲××牛奶公司的送奶工!現在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來爲它們送牛奶。

1.送牛奶。

送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中注意信號，並按信號燈指示停止或前進。

2.回收午奶瓶o

幼兒從起點出發，每人從對面小動物的家裏收回一隻牛奶瓶回到起點。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放鬆活動。

活動反思：

"踏板車"是幼兒比較熟悉的一樣東西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平遊戲的時候都會選擇這個器械。於是我選擇了《送奶工》這節健康活動課。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，發揮了幼兒作爲活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。

對中班的幼兒來說體育教學活動前的準備熱身環節是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環節。在每一個情景的創設中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿着邊走，在這個過程中，我指導的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調;第二次根據交通指示燈進行訓練，讓幼兒遵守交通規則的同時練習行駛。作爲紅綠燈的我根據幼兒騎的方向而不停地變換。

在教學場景、教具、場地的設計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣東西，不管是在家裏還是在幼兒園都會經常喝。還有自制"安幼鮮奶"， "行車道"等等。

最後一個環節以遊戲爲中心，送牛奶過小橋這個環節可以鍛鍊幼兒的臂力，相對於前面的比賽環節也是一種放鬆。