【實用】幼兒園教案模板彙總十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

一、遊戲綜述

《守株待兔》是一則膾炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在樹墩上，這是生活中的偶然現象。宋國農夫卻把它誤認爲是經常發生的必然現象，最後落得個田園荒蕪，一無所獲。這個故事說明，不靠自己勤勤懇懇的勞動，光想靠碰好運氣過日子，是不會有好結果的。我們不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人們常用“守株待兔”來比喻不想努力，而希望獲得成功的僥倖心理。這個兒童劇適合中、大班的幼兒表演。通過表演《守株待兔》故事，幼兒不僅可以學習古詩新唱，感受古詩的韻律美，而且有利於促進社會性發展，懂得不勞而獲是錯誤的，只有辛勤勞動纔能有好的收穫，從而提高幼兒的綜合素質，對他們今後走向社會有着積極深遠的影響。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備

1.學習成語故事《守株待兔》，熟悉故事情節。

2.學習古詩《鋤禾》，並按韻律歌唱。

3.在音樂活動中學習舞蹈《兔子舞》，爲“禾苗”表演做準備。

（二）遊戲資源

1.創設場景，準備道具。

(1)場景：農田，內有一排樹木，數排綠色的秧苗(用綠色亮紙製作)。

(2)道具：兄弟二人的古代服飾兩套、兔子服飾一套、鋤頭兩把、籃子、兔子服裝若瀚幹、禾苗姑娘衣服若干、仿真果籃和蔬菜籃若干。

2．選配音樂。

(1)韻律唱《一年之計在於春》：用於開場和結束部分做背景音樂。

(2)古詩新唱《鋤禾》：用於第一場農夫兄弟勞動時播放。

(3)《彼德與狼》選段：用於第二場兔子被獵人追趕。

(4)一段歡快的音樂：用於第三場《兔子舞》的音樂。

(5)《小小兔子出來玩>：用於第五場兔子出場。

（三）家庭與社區

家長可以帶幼兒去看木偶劇《守株待兔》，提高幼兒的模仿能力。

四、遊戲提示

1、兄弟倆風趣幽默的對話是重點。農夫哥哥偷懶，不愛勞動，脾氣還有些倔強;弟 弟勤勞誠實，不相信世界上有不勞而獲的事情。在表演前可以先讓幼兒熟悉他們的對話，請口語表達能力強的幼兒先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以後再逐漸過渡到大部分幼兒都能練習對話。表演中經常出現幼兒只顧背臺詞，沒有任何表演的動作，於是 教師給他們配備了鋤頭，這樣幼兒就可以邊做鋤地的動作，邊根據劇情需要講臺詞，使表演顯得不露痕跡。

2、糊塗的兔子表演是兒童劇的點睛之筆，要引導幼兒表現出兔子急促亂竄，不小心撞到樹上，最後暈倒的過程。在排練的過程中，經常容易出現“兔子”等待音樂的現象，或是出場後不知所措，等到音樂“咚!“的一聲，就倒在地上了，顯得很單調。教師可以豐富“兔子”出場的內容，如啓發幼兒往舞臺的不同方位跑一圖，再回到“樹”附近，準備撞樹，這就使表演既自然又飽滿。

3、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①語言活動“成語故事”，讓幼兒學念成 語。②美術活動“守株待兔”(撕貼畫)，引導幼兒用各色彩紙粘貼樹葉，再配合小兔子手偶表演故事。③體育活動“龜兔賽跑”，提高跑、爬的能力。④數學活動“小兔拔蘿蔔”，讓幼兒體驗點數、排序的樂趣。⑤音樂活動“勞動最光榮”，引導幼兒學習歌曲《勞一， 動最光榮》，並進行歌舞表演。

五、遊戲小故事

“兔子”的煩惱

今天童話劇表演，小輝選擇演大兔子，其他孩子的角色也都選好了。扮演哥哥的軒軒露出驚奇的表情，指着兔子跑來的方向：“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!”只見小輝不慌不忙地跑上場，左走幾步，右走幾步，就是不講臺詞。其他孩子看着很着急，大家都在幫他講：“快快跑，快快跑，大灰狼追來了……”而他就只顧着跑步，就等着音樂“咚!”礦的一聲倒地下了。

小輝是一個高高胖胖的男孩子，他的動作協調性強，表演的兔子憨態可掬。可是他不愛講話，只要他一上場，總是忘記講臺詞。於是，我根據他的特點進行了適當的調整，引導他說臺詞的時候停下來，邊做邊說，比如說“大灰狼追來了!”就往後看，指着後面說，這樣就緩解了他的緊張情緒，使表演得以順利進行。

別樣的“老鷹捉小雞”

兒童劇中，一羣“兔子”是由我們班天真活潑的男孩子表演的，他們上場時總是顯得很混亂，記不住動作就出現推推搡搡的情況，還不時有人喊：“老師，明明擋住我了!”這可怎麼辦?有什麼辦法能讓這羣頑皮的“兔子”好好表演呢?突然，我靈機一動，請他們玩“老鷹提小雞”的遊戲吧!於是我將小兔子分成兩組，選兩位兔爸爸，各自帶着五個兔寶寶，請農夫哥哥當老鷹。並根據音樂的長短爲他們設計了動作，如躲“老鷹”左邊一個八拍，右邊一個八拍，最後圍着“老鷹”轉圈後退場說臺詞：“就是撞不着，拜拜!”通過這樣的調整，“兔寶寶”們生怕被“老鷹”抓住，都緊緊地跟着“兔爸爸”，平時頑皮的男孩子也特別遵守遊戲規則，從而很順利地完成了表演，效果相當好。

在進行表演遊戲時，幼兒不知從何下手，教師要適時地進行引導，做出符合隼齡特點的角色設計，使表演真正屬於幼兒自己。

附劇本《守株待兔》

人物：農夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。

第一場

[場景：農田裏，禾苗姑娘先跳着舞出場，然後農夫哥哥和弟弟上場。

兄 弟 (手拿鋤頭做鋤地動作)春日暖人間，河水呀繞田邊，盼望今年收成好，兄弟二人種大田。

哥 哥 (拍胸指自己)我是哥哥。

弟 弟 (拍胸指自己)我是弟弟。

哥 哥 我不愛勞動，就想着天上掉下來大餡餅。

弟 弟 我誠實勤勞，不相信這世界上有不勞而獲的事情。來來來，咱們幹起來囉!

[古詩新唱《鋤禾>音樂響起，兄弟二人拿起鋤頭繞場半圖後做鋤地動作。

禾 苗 (邊唱邊舞蹈)鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

哥 哥 (立起鋤頭休息，一隻手做擦汗動作)哎喲喂——我的命苦哦!我是天天鋤禾日當午，可憐我這汗滴又禾下了土，有誰知道這盤中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。唉，我還是先歇會兒吧!哎呀，這兒有棵樹，哎呀太好了，有樹陰。(蹲在樹下休息)

第二場

[《彼德與狼》音樂聲中，一隻兔子被獵人追趕。

哥 哥 (驚奇的表情，指着兔子跑來的方向)哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!

兔 子 (慌慌張張地，急促地邊跑邊回頭看)快快跑，快快跑，獵人追來了，沒處躲來沒處藏，我還得快快跑，我還得快快跑!

兔 子 (撞樹，頭暈，繞兩圈後倒地)我撞樹了，我有點頭暈，我不行了。

哥 哥 (跑到兔子倒地的地方，摸着兔子說)哎喲喂，撞到了!哎呀，這可真是天上掉下個大胖兔子啊。哎呀，這兔子可真肥，來來來，弟弟，咱們把它搬回家去了，咱們別幹活了，咱們有吃的了，走!哈哈哈。

[弟弟帶着禾苗娃娃和兔子一起下場。

哥 哥 (邊念詞邊回到舞臺中央)小兔子，真愚蠢，愣頭愣腦送上了門，何必鋤禾日當午，只需咱在樹下蹲，樹下蹲!(蹲在樹下，手遮額頭等兔子)

第三場

[農夫哥哥抹抹嘴巴，繼續蹲在樹下等兔子，任憑弟弟怎麼勸說也不幹活了。《兔子舞》音樂響起。

弟 弟 (手握鋤頭唱)一年之計在於眷，節氣過了不等人，守株待兔不可靠，收穫全憑勤耕耘。

弟 弟 (走過去勸哥哥)哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你還是跟我一起幹活去吧，不會再有自己送上門來的兔子了。

哥 哥 (跺腳)有的，一定會有的，有了第一隻，就會有第二隻，有了那個第二隻，就會有第三隻，三四五六七八九，從此我天天都吃兔子肉。今天等不來，我明天接着等，春天等不來，我夏天接着等，夏天等不來，秋天一定來，一定來!

第四場

[農夫哥哥蹲在樹下等兔子，等得鬍子都白了(背對觀衆貼鬍子)，一羣春姑娘來和他嬉戲。音樂響起。

禾 苗 (圍着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春來燕兒歸，夏季知了歌聲脆，金秋稻穀翻滾浪，四季更迭又輪迴……

哥 哥 (背對觀衆貼好假鬍子後轉身)哎呀，這秋天都已經來了，我這鬍子都已經長出來了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子還沒來。哎喲喂，想起春天我吃的那鍋兔子肉……現在還流口水哪!

第五場

[一羣兔子在田間嬉戲，跑至農夫哥哥的地頭。背景音樂《小小兔子出來玩》中，哥哥站起。

哥 哥 (左右移動，指着兔子驚喜地)哎呀，來啦來啦，終於來了，還不止一隻哪!

兔 子 (分兩組，從兩邊跳舞進場)我們是羣小白兔，有個夥伴撞了樹，從此我們不糊塗，不糊塗，遊戲玩耍不撞樹，不再撞大樹!

哥 哥 哎呀，你們怎麼還不撞樹啊，啊哈!

[兩組兔子圍着哥哥做“老鷹捉小雞”遊戲。

兔 子 撞樹哆，撞樹哆，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，撞不着……

哥 哥 哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……

兔 子 (圍成圓圈，繞着哥哥跑一圖後退場)就是撞不着，Byebye…

哥 哥 (搖搖晃晃地，無奈地說)Byebye…Byebye，哎喲，這羣兔子太笨了，連棵樹它們都不會撞。這……這有什麼難的，不就這麼一撞嗎?哎喲!我暈了，哎喲——

第六場

[樹木依然茂密(把綠色的亮紙改爲黃色的亮紙，營造豐收的氣氛)，農夫們在田間收割莊稼，臉上洋溢着豐收的喜悅，背景音樂是《豐收之歌》。

弟 弟 (拉哥哥，高興地)哥哥，你快看，今年我們豐收了。哥哥，別再等什麼兔子了，還是和我一起種莊稼吧，好不好?世界上根本就沒有不勞而獲的事情。

哥 哥 (甩開弟弟的手，做咽口水的動作，生氣地)米飯、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你們不得幹活嘛，你們不得辛辛苦苦幹一年嘛，我在這等兔子就不一樣，我不用幹活啊，哈哈哈!

弟 弟 (雙手攤開，嘆氣)唉!哥哥!

哥 哥 (摸摸肚子)還真有點餓。

弟 弟 (手指着哥哥說)你看!

哥 哥 (提提褲子，拉拉腰帶)餓沒有關係，我 勒勒褲腰帶，我還是接着等!

弟 弟 (雙手攤開，嘆氣)哥哥，唉! [音樂響起，禾苗和兔子們手舉道具、仿真水果跑上場邊跳邊唱。

衆 人 (羣唱)一年之計在於春，節氣過了不等人，守株待兔不可靠，收穫全憑勤耕耘。守株待兔不可靠，收穫全憑勤耕耘!

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂遊戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入

以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。

(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，爲幼兒進入後面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類

幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特徵嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並形成概念。

(評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。

(評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類?

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?

(評：人和事物之間的關係是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。)

6、遊戲：動物找家

玩法：設置遊戲場景。第一遍遊戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，

幼兒隨着音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。

第二遍遊戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加遊戲難度。

(評：教師以遊戲身份介入遊戲中，既便於觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在遊戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍遊戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索慾望。)

7、知識擴展

觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。

8、結束活動：

教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。

(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒瞭解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的慾望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。)

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒複習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、發展幼兒手部肌肉動作。

活動準備：

泥、泥工板、溼抹布、已做好的'、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

老師：小朋友喜歡玩娃娃家的遊戲嗎？今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？

幼兒議論、回答後，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩隻細細的胳膊和兩條長長的腿。

2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分爲兩塊，每一塊再分爲一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，用牙籤在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。

幼兒操作，老師巡迴指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。

幼兒園教案 篇4

一、 活動名稱：

《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。

四、教學過程：

（一） 開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什麼地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：長方形有4

個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、遊戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾）。

7、聯想尋找：啓發幼兒找出教室裏哪些物品像長方形。

（三）結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

幼兒園教案 篇5

設計思路：

中班年齡段的幼兒常常以自我爲中心，因爲一點小事就會與同伴發生爭執，不會與同伴友好相處，更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關於同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關愛他人。

活動目標：

1．觀察、瞭解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節，願意在故事情境的表演中學說故事中的對話。

2．體會幫助別人是件很快樂的事情。

3．激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

故事書《悄悄話》、動物頭飾、PPT、故事錄音。

活動過程：

一、欣賞故事畫面，表演故事情境

【師】今天，老師帶來一個有關“悄悄話”的故事。你們看，發生什麼事情了?從哪裏看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰願意來扮演這隻“大吃一驚”的小羊?

(在欣賞故事的第一部分時，我並沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面，目的是爲了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們瞭解如何通過觀察畫面之間的聯繫來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)

【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什麼辦法?小羊的朋友都有誰?誰願意來扮演這些動物朋友?

【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小夥伴還是推不動。眼看着天就要黑了，小羊卻回不了家，大家幫小羊想想辦法吧。

【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。

【師】爲什麼會想到請小熊來幫忙呢?

【幼】因爲小熊的力氣大。

【師】對啊，小熊是森林裏的大力士。森林裏正準備舉行一場動物奧運會，小熊報名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習舉重。當小羊它們找到小熊幫忙的時候，小熊剛練習完舉重想回家睡覺。小青蛙會怎麼對小熊說呢?小熊爲什麼沒有答應幫助小羊推石頭呢?

【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。

(在這裏我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節，使故事更加完整，也更有利於幼兒展開想象，他們都能想到小熊並不是故意不願幫助同伴，而是因爲練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言爲小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節中。)

【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什麼好辦法?小雞會對小熊說什麼呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。

二、聽賞故事

【師】現在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。

(我認爲早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養，如怎麼翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養成良好的閱讀習慣。)

活動反思：

仔細閱讀了《悄悄話》這個故事後，我發現故事內容中存在着“空白點”，即“小熊不願幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊爲什麼會拒絕幫助同伴，使故事情節的發展顯得不夠合理，而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此，我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林裏的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。

在活動過程中，我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發現小熊不願意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起誇獎小熊。可以看到，幼兒很喜歡這個故事，並從中體會到了幫助別人的快樂情感。

小百科：悄悄，指聲音低微，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示“小聲地,偷偷地”的意思。

幼兒園教案 篇6

遊戲目標：

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園裏的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

遊戲形式：集體或小組進行。

遊戲規則：

1．輪流說出動物園裏的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

遊戲指導：

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反覆、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園裏有什麼？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園裏有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接着邊說邊做動作，整個遊戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重複了前面小朋友說過的動物名稱，則遊戲結束，該幼兒爲大家表演一個節目，遊戲重新開始。

遊戲延伸：

1．可以增加遊戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

2．可以變換遊戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心遊樂園”，說出遊樂園裏的遊樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……

幼兒園教案 篇7

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

活動準備：

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、導入

教師：小朋友，你們最愛做什麼事情呢？（幼兒自由講述後個別回答。）

二、學習兒歌

1、師：剛纔有的小朋友說愛***，有的說愛***。

2、播放課件

3、剛纔你們看到了誰呀？他們愛做什麼呀？

4、幼兒講述，教師單個播放課件。

5、你們看兒歌裏的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀？（畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……）

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

三、創編兒歌

1、剛纔兒歌裏說小魚愛在水裏遊，那你們知道還有誰也喜歡在水裏的呢？

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

幼兒園教案 篇8

活動目標

（1）學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

（2）訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

（3）在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

（4）能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

活動準備

歌曲範唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動過程

開始部分：

一、圖畫導入：（課件1、2、）

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什麼是幸福？（展示課件1），這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺得什麼時候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什麼動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家說說他們用什麼動作表達幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

（過渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

2、個人創編動作，教師配進歌詞。

（過渡語）歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽着音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過渡語）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞（教師適時指導）

結束部分：

各組展示、評價。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什麼？幼兒齊聲：“再見”。

教學反思

《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作是本次活動的重難點。爲了使孩子對這首曲子感受深刻， 我採用了傳統教學和奧爾夫教學的融合.因爲奧爾夫教學採用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。並且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課後反思，我認爲在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續附點，而是要求孩子用肢體來感受連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，並在此基礎上加以創編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個爲一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成爲學習的主體。對歌詞和動作進行創編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創編來再現歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。

小百科：拍手歌是傳唱很廣的兒歌，也是伴隨很多人一起成長的經典兒歌，更是一首非常適合小朋友的啓蒙歌曲。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標：

1、理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

繪本ppt，音樂《認識你呀真高興》

　　活動過程：

一、引導幼兒觀察扉頁，引出故事

1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。

2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現在在幹什麼呢？）

二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容

1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎麼回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎麼回事啊？

2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎麼做？（安全教育）

3. 師：雷諾想了什麼辦法呢？我們一一看

學說：“雷諾在搖腦袋”

“扭來扭去在地上打滾呢”

“雷諾還想了個轉圈圈的辦法”

4. 師：你認爲雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎麼看出來的？（觀察表情）

：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

師：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”

5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”於是他決定找人自己撓癢癢。

6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細哦！你覺得這些小動物能他嗎？爲什麼？先和你的好朋友說一說。根據幼兒的回答決定要不要聽錄音

師：他們幫成功了嗎？你是怎麼想的？

1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎麼想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因爲身上太黏，幫不上忙！

2猴子：猴子怎麼幫忙的？

師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

3蜥蜴：蜥蜴是怎麼做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

4獅子：獅子大王呢？

師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎麼想的？他請獅子幫忙了嗎？）

7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細細的聲音傳來。小鳥，你怎麼幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這麼大，而你看上去卻是那麼小。”“我也許小了點，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說着，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對着他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

提問：1.誰雷諾了？

2.小鳥是怎麼說的？我們一起來學一學。

3.雷諾是怎麼回答的？（學一學）

4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？

5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎麼做的？

9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事

師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。

四、延伸活動

師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽着音樂一起來跳個舞吧！

幼兒園教案 篇10

秋天是一個多彩的季節，也是一個收穫的季節。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧祕的大好時機。

(一)環境創設

1、在活動室的主題牆上，用幼兒的作品佈置“秋天的色彩”主題牆，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工製作的花朵、雲彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現秋天的景色。

(二)生活活動

1、帶領幼兒在自然角養殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化情況，討論關於菊花的話題，學習爲菊花澆水、施肥。

2、告訴幼兒秋天是一個乾燥、慢慢變涼季節，要及時、足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

3、帶領幼兒到戶外去觀察秋天，說說秋天和夏天的不同，採集樹葉放到美工區中使用。

(三)家園聯繫

1、利用家長資源，請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境裏充分感知。

2、請家長幫助蒐集各種廢舊材料，放在區角中使用。

3、建議讓家長和小朋友一起回家多多瞭解關於秋天的小知識。

(四)教育活動

1、通過半日活動《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特徵，增進師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋遊的快樂。

2、在語言活動《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，並且根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

3、科學活動《好玩的樹葉》，讓幼兒學習6的形成，理解5、6兩數之間多1少1的關係。

4、音樂活動《落葉》，學唱歌曲，能唱準名及空拍。

5、美術活動《秋天的樹林》，學習布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現秋天樹林色彩的變化。

(五)區域活動

1、美工區：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯製作“菊花”，發展塗色、剪、卷的手工技能，養成耐心、細緻的做事習慣。

2、科學區：《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特徵，並用較形象的語言進行表述。

3、表演區：《小樹葉》，學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4、閱讀區：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地講述秋遊過程中發現美景和體驗，模仿散文中的句子進行創編。

總之，教師應充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內外活動，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富並提升幼兒的相關經驗。