關於幼兒園教案錦集6篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

一、引出主題

師：小朋友，你們看，今天餘老師給你們帶來了什麼禮物？（一個蛋）這麼大的蛋，它裏面一定藏着許多祕密，讓我們敲開看看？

教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一隻什麼動物？（小雞寶寶）開出一隻小雞來，小雞寶寶長得什麼樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這麼多新朋友，心裏一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一隻小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。

二、學習舞蹈

師：嗚----！奇怪，我怎麼聽到哭的聲音，是誰在這麼傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）

師：母雞媽媽，你怎麼了？

師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩裏孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎麼也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才願意從蛋殼中出來，可我怎麼會跳舞呢？小朋友你們願意幫助我嗎？（願意）

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉後，跟着音樂聲跳舞。

三、延伸活動

師：奇怪這個大大的蛋怎麼還沒有寶寶出來，原來這裏面藏着的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它纔會從蛋殼中開出來。

改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什麼動物寶寶是從蛋殼中出來的並且在原有的基礎上創編。

四、收尾

師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這麼大的忙，謝謝你們，小朋友再見！

幼兒學小鳥飛出去上廁所。

幼兒園教案 篇2

　　教學目標：

1. 培養孩子對英語的興趣

2. 讓孩子能聽，說，讀，寫字母

3. 讓孩子掌握最基本的禮貌用語

4. 讓孩子能用英語日常用語互動並積極參與到遊戲當中

5. 邊做動作邊說出英語單詞

6. 讓孩子掌握所學字母和單詞的發音

7. 正確理解句型的含義

8. 對孩子所學內容進行復習，讓他們能夠更好的進行記憶

　　教學重點和難點：

1. 如何培養孩子對英語的興趣

給孩子聽英語錄音，教孩子唱英語兒歌，跟孩子玩英語遊戲，老師可以通過這三個方面來提高孩子對英語的興趣，從而讓孩子愛上英語，不用逼迫也能主動學習英語，這樣的效果是非常大的。

2. 如何聽，說，讀，寫字母

老師寫下來，並重復讀，讓孩子跟着讀，將這些字母可以融入到兒歌，遊戲中，增強孩子對字母的記憶，久而久之，孩子自然就會聽說讀寫了。

3. 如何記住禮貌用語

老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中，現在這個階段的孩子具有很強的表演天賦，如果通過表演來進行學習的話，會有很大的收穫。

4. 字母以及單詞的拼讀與書寫

5. 句型的含義以及運用

　　教學內容：

1. 字母：二十六個字母

2. 單詞：水果，動物

　　練習：

讓孩子在練習本上寫字母和單詞，確保不寫錯。

　　作業：

給孩子佈置一些簡單的作業，最好回去跟父母有互動，這樣不僅能讓孩子學習英語，還能增進孩子與父母之間的感情。

幼兒園大班英語教案的內容比較豐富，最主要的就是培養孩子對英語的興趣，只要孩子有興趣了，不僅讓孩子學到了英語知識，而且也會提高孩子的學習效率。

幼兒園教案 篇3

　　《製作吸管飛機》反思

玩紙飛機是幼兒感興趣的活動，我充分支持、擴展和利用幼兒這一感興趣的活動，生成了利用幼兒身邊常見的材料，設計製作飛機的活動，以培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。

在活動中，首先以吸管和紙環“如何組裝一架飛機”這一疑問爲線索展開探究。讓幼兒帶着問題，邊探索邊動手操作，邊思考邊嘗試解疑。在幼兒初次製作完成後，老師針對幼兒試飛的情況，提出質疑，讓幼兒邊玩邊思考“如何改進才能讓飛機飛得更遠”，逐步把探究引向一個明確的方向。其次，教師不直接介入幼兒的探索操作，而是以同伴的身份適時地參與制作活動，爲擴散幼兒思維、調整自己的原有認知起到了推動作用。第三，實驗記錄，引發幼兒深入思考、表徵自己的實驗結論。分享交流，在輕鬆民主的交流氛圍中，教師引導幼兒各抒已見，交流協調自己的認知。最後，教師提出新問題，讓幼兒有了疑問，產生了新的活動內容，激發了新的探究慾望。

整個活動，都充分地讓幼兒在開放性的環境中，自由探索，操作擺弄，教師創造條件，提供機會，給予支持，促進幼兒主動地與事物發生作用，幫助幼兒認識問題，學習解決問題，經歷錯誤並靠孩子自己糾正錯誤，最終建構自己的理論。提升了幼兒的科學素養，增強了幼兒對科學活動的興趣。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉着冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動準備：平衡凳12條

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛鍊價值的幾種玩法，並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味遊戲

①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）

②擇優示範，請他們談談爲何能成功，並總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結合已有經驗，增加難度，再次遊戲。

將兩條平衡凳並在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，並告訴他們要注意的地方，然後再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結束部分

“玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放鬆放鬆”。

（老師可對活動進行講評）

活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

幼兒園教案 篇5

活動目的

1、瞭解水的主要特性和用處，在遊戲中體驗玩水的樂趣。

2、培養幼兒探索科學活動的興趣。

3、培養幼兒節約用水意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

1、盛滿水的盆或桶

2、硬幣若干枚

3、空礦泉水瓶若干

4、紙船、積木、鎖、易拉罐等

5、小顆粒的泥巴

6、多媒體課件

活動過程

一、感知水的特性和用途

1、水的特性

（教師出示裝滿水的盆）

師：小朋友，你們仔細看看，告訴老師，這乾淨的水是什麼顏色的？

幼兒：白色。

（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進行比較）

師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

師：水是什麼顏色？

幼兒1：白色。

幼兒2：不是白色。

師：那你覺得水是什麼顏色？

幼兒2：......。

師：水不是白色，它是無色。

評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進行比較，讓幼兒認識了無色。

（教師悄悄地放一個硬幣在水中，請幼兒觀察）

師：你們知道老師剛纔放什麼在水裏了？

幼兒3：是石頭嗎？

幼兒4：是粉筆嗎？

幼兒5：是杯子嗎？

師：你們過來看看。

幼兒：硬幣。

師：爲什麼我們能看到盆底的硬幣呢？

幼兒：......。

師：髒水能看到盆底的硬幣嗎？

幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因爲水很清，乾淨......

師：回答的很好，乾淨的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......

評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的態度、發自內心的肯定，適時的引導，爲幼兒提供了廣闊的思維空間，促進了幼兒各方面能力的發展。

2．水的用途

師：小朋友，你們知道，水有什麼用途嗎？

生6：可以喝。

生7：可以洗澡。

......

評析：這個過程很短，但充分調動了幼兒的積極性，爭先恐後地說出了他們在生活中所瞭解的水的用途。通過這種方式，教師引導幼兒有效地認識到水的重要性。

小結：乾淨的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養成節約用水的好習慣。

二、玩水的'樂趣

1、幼兒分組遊戲探索

第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發現很費力，引導幼兒感知水的浮力。

師：哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？

幼兒們：我！......我！......我！......。

師：（教師請幾個幼兒前來嘗試。）有什麼感覺？

幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進去。

幼兒9：爲什麼會這樣呢？

......

第二組：空瓶吐泡——教師引導幼兒觀察空瓶進水時冒泡的現象，啓發幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。

師：（每個幼兒一個空礦泉水瓶）我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。

（衆幼兒一起玩灌水的遊戲）

幼兒10：老師，瓶子喝水時爲什麼要吐泡泡呢？

幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。

......

評析：大班幼兒隨着年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足瞭解某種現象，他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強了幼兒的探究意識。

第三組：沉浮之迷

在遊戲前，教師請幼兒進行了猜測，猜猜什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面，爲什麼？最後，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗證和觀察沉浮現象。

評析：鼓勵幼兒大膽預測操作結果，引導幼兒運用已有的知識經驗去推理判斷，然後讓幼兒動手操作驗證預測結果最後加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。

第四組：倒水遊戲

幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的遊戲。

評析：在這個遊戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時幼兒的精細動作也得到了進一步地發展。

2、思維拓展：剛纔每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友說說還用水玩過什麼好玩的遊戲？

最後，教師利用多媒體播放了有關水與生命的課件，讓幼兒進一步瞭解了水的作用和水的寶貴，認識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時不浪費水，看到水龍頭開着主動去關好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結束！

活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受

反思：

本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發展需要出發，結合幼兒的身心特點，設計了相應的教學活動，將幼兒的興趣轉化爲學習的動力；力求體現教學與生活的密切聯繫，利用幼兒熟悉的事物開展活動，藉助已有的生活經驗，激發了他們強烈的探究慾望，自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現動手操作、合作探索等多種方式，並儘量使活動的內容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現開放性。使幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價值觀的形成過程，能力的培養過程在教師的引導下都轉化爲自主建構的過程，培養了幼兒主動探索的品質。同時，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由於時間和空間的限制，不是每個幼兒都能參與每個活動；此外，有部分孩子沒有機會表述自己的發現。在活動預設時未能對此有充分地估計，活動中又未能靈活地處理。今後，此類活動課還應從預設和生成這兩點上進一步完善。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1。激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2。在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3。採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1。師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2。教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3。師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1。前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2。後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3。老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4。教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5。知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。