【精華】幼兒園中班社會教案範文合集九篇
作爲一位傑出的教職工,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的幼兒園中班社會教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標:
1.學習兒歌,理解兒歌的內容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。
3.豐富詞彙:“祖國”。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
1.準備一張中國的地圖。
2.準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。
3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動與指導:
1.將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風光圖,教師介紹風光圖是什麼地方,指示這個地方在地圖上的什麼位置,看一看祖國各地是多麼美麗。
2.引起幼兒聽兒歌的興趣:
“我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然後邊問邊教幼兒說兒歌。
“祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什麼?”學說第一句和第二句。
“小山羊說了什麼?”學說第三句。
“小燕子說了什麼?”學說第四句。
“小蜜蜂說了什麼?”學說第五句。
“小朋友說了什麼?”學說第六句。
3.幼兒邊看圖邊聯繫各種動物的習性:小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥築窩。小蜜蜂愛採花蜜。
帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反覆朗誦幾遍。
4.複習所學的一些兒歌。
附:
祖國
祖國,美麗的祖國。
小白鵝說:祖國有清清的河流。
小山羊說:祖國有綠綠的山坡。
小燕子說:祖國有溫暖的泥窩。
小蜜蜂說:祖國有甜甜的花朵。
小朋友說:祖國到處都是歡樂。
幼兒園中班社會教案 篇2
一、教學目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。
(2)彙報觀察結果:認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
四、教學參考知識
夏天的特徵:
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
幼兒園中班社會教案 篇3
一、活動目標
1.初步懂得保護視力的重要性。
2.瞭解學習-些保護視力的有關常識,逐步養成好習慣。
二、重點與難點
1.重點:使幼兒知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。
2.難點:學會保護視力的方法並養成相應的好習慣。
三、材料及環境創設
1.提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒黴的大近視眼》
(《生活》教材第79頁)。
2.提供做遊戲用的眼罩。
3.“幼兒看電視時間”記錄卡。
4.與幼兒共同製作保護視力安全圖或“公約”圖。
提供有關材料:現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛曆(反面)膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
四、設計思路
幼兒在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們並不瞭解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難,也不懂得“近視眼”必須從小預防,更是缺乏保護視力的應有常識。而隨着幼兒年齡的增長,大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加,時間也相應延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
設計該活動時應注意兩點:
第一,要運用各種方法手段,引起幼兒對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如,可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、誇張小品或啞劇表演;可以啓發幼兒觀察調查身邊的“近視眼”,從而瞭解他們的困難,然後開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能幹哪些工作,不能參加哪些運動”等問題,使得幼兒懂得“保護視力”的重要性,更好地激發其保護視力的自覺性。
第二,預防近視,保護視力的常識所涉及的內容較多,既有空間距離方面的要求,也有時間方面的要求。因此,要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教,而應根據幼兒空間知覺、時間知覺發展的水平與特點,結合日常活動,運用一些幼兒能感知的事物作爲“參照物”。如視物距離30 釐米左右,可讓幼兒用自己的手臂測量,看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時間長短,可教幼兒學用計時工具----定時器、鍾等等,以便幼兒操作實踐。
五、活動流程
感知討論 操作實踐 強化鞏固
1.引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的問題。
建議教師根據班級實際,循序漸進地開展以下-些活動。
活動-:在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒黴的大近視眼》,並提供錄音,供幼兒閱讀。
活動二:啓發幼兒觀察、瞭解周圍一些“近視患者”的生活,學習和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。
活動三:帶領幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。
活動四:擇時開展討論活動:
設問:你周圍有哪些人也是“倒黴的近視眼”?他們在生活、工作、學習時有哪些不方便?碰到過哪些不愉快的事?遇到哪些困難?“近視眼”不能幹哪些工作,爲什麼?他們怎麼會變成“近視眼”的?“近視眼”能不能從小預防?怎樣預防?
2.以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。
活動一:《學學、做做》
結合-些用眼要求較高的活動,向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識,幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時,要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30釐米左右。(可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30釐米左右)。
不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或製作手工作品。(可與幼兒共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強。過弱,不宜開展上述活動)。
看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約30~45分鐘,進行這些活動後,最好能向遠處望一會兒。(教幼兒學習用定時器。鬧鐘,或看時鐘來控制時間)。
不躺着、走着,或者在動盪的車廂裏看書。(可演個小小啞劇)。
活動:《看電視和玩遊戲機》。
在組織幼兒看電視、玩兒童電腦遊戲機前介紹保護視力的常識,鼓勵幼兒積極實踐。儘可能坐在電視機的正前方,距離不小於2米。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但爲什麼不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源於生活,到底有什麼問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件裏與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這麼多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王:三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會教案 篇4
【活動目標】
1、觀察畫面禁令標誌和場景,猜測情節發展的可能性。(難點)
2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。(重點)
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
ppt課件。
【活動過程】
一、談話導入,引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎,爲什麼?
2、小動物也喜歡旅行,你們看!今天天氣真好,誰出門旅行了?數一數有幾隻小貓?
3、教師小結:11只小貓高高興興地排好隊,出門旅遊,他們會去哪裏,看到些什麼,可能會發生什麼事呢?
二、觀看課件。
片斷(一):摘花,重點觀察、揣摩小貓的心態。
1、小貓們走呀走,來到花園裏,花好多,真漂亮呀!其中一隻小貓看到花園邊上豎着塊牌子,原來這是禁止摘花的標誌。
2、理解禁止的意思,紅圈裏面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思
3、爲什麼小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行爲對嗎?爲什麼?如果大家都亂摘花會怎麼樣?
小結:隨便亂摘花會破壞我們的環境,所以大家都要遵守規則,使我們生活的環境變得美麗又幹淨。
片斷(二):爬樹。
1、小貓們繼續往前走,來到了一棵大樹下,隊長說“小貓們,在樹下休息會,吃點點心吧”,其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌,我們一起來看看是什麼標誌?
2、這個標記是什麼意思?他們看到這個標記心裏會怎麼想呀?
3、到底他們會不會爬樹,結果怎麼樣呢?我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹,吃起了點心,樹被他們壓的好疼呀,我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎麼做呢?
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼?
片斷(三):進袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋,大口袋裏面會是什麼呢?旁邊的標誌又有一個標誌,你們猜猜會是什麼標誌。
2、看到這個標誌之後,小貓們還會鑽進去嘛?鑽進去之後又會發生什麼事呢?
3、小貓們爲什麼會被怪獸抓住呀?如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎?
小結:我想小貓們一定很後悔它們當時的行爲,如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告,就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四):打敗怪獸。
這是什麼標誌呀?怪獸會進木桶裏嗎?
片段(五):回家。
1、它們在回家的路上,看到了什麼?它們是怎麼做的?
2、爲什麼這次,它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,會發生什麼事呢?
3、小結:經過前幾次違反規則,造成後果,它們經受了教訓,
所以在當它們來到一條寬寬的馬路,看到路邊豎着一塊“禁止穿行”牌子,這時11只小貓都沒有橫穿馬路,乖乖地爬上天橋,安安全全地回到了家裏。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
複習故事中出現的標誌,知道這些標誌都是禁令標誌。
四、擴展聯想。
提問:說說生活中還見過哪些禁令標誌?爲什麼要有這些標誌呢?
小結:其實,生活中有很多自己做的事情,也違反了一些規則,從今天起我們來比比看,看誰是個遵守規則的好孩子。
教學反思:
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發了幼兒學習的興趣,活動設計有整體感。活動環節緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,遊戲時,由於教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚,參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因爲害怕怪獸,不積極參與遊戲。
幼兒園中班社會教案 篇5
教學目標:
1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內容。
2、理解故事幽默的結尾。
3、初步建構和拓展關於動物飛行的經驗。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備:
經驗準備:觀看一些關於動物飛行的影響資料。
材料準備:
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動物的典型特徵。
2、 製作經驗網絡圖所需要的材料。
3、 各種相關圖片。
教學過程:
1.導入活動
和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。
對幼兒說:“剛纔我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什麼動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應對其加以總結:你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示範文字記錄的作用)。
然後,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,並貼到經驗網絡圖中相應的位置上。
通過討論,幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫(初次)
遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:
1. 每種會飛的動物的翅膀有什麼特徵?
2.每個動物介紹自己會飛的時候,會怎麼說?
① 第一頁:老鷹在做什麼呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)?你們仔細觀察一下,老鷹的翅膀有什麼特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什麼呢?
② 第2-5頁:同第1頁(重點 不同動物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什麼樣?它想做什麼?它能成功嗎?
④ 第7頁:發生了什麼事情?小雞會說什麼呢?小雞爲什麼飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
3.閱讀圖畫(再次)
結合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等,爲幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非常快!
4.總結分享
自由活動時,還可以請有興趣的`小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室牆壁上,作爲幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識,蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學反思:
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對於重疊詞,我班幼兒在日常生活中經常接觸,並不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中,通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟:一是替換;二纔是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最後請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固,整個活動目標明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動設計:
下雨時生活中常見的一種自然現象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談論着。我想不妨抓住這一季節特徵,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、瞭解雨。
活動目標:
1。引導幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。
2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。
活動準備:
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動過程:
一、直接導入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!爲什麼?
小結:因爲下雨過後的空氣特別的清新,小朋友還可以穿着雨衣或者打着雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問
1)小朋友仔細觀察一下這個是什麼雨?(對這是大雨)提問
2)你看到的大雨是什麼樣子的?當大雨落在地上的時候出現裏什麼?
小結:大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。
【我們再看看下面一幅圖是什麼雨?】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問
1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問
2)你看到的小雨是什麼樣子的?當小雨落在地上的時候出現裏什麼?
小結:小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。
【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來。】
二、聽雨
1。播放大雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問
2)大雨唱歌是什麼聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】
小結:因爲下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現打雷的聲音。
【小朋友,仔細聽聽這有是誰在唱歌?】
2。播放小雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問
2)小雨唱歌是什麼聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】
小結:小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】
四、活動結束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班裏告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友。】
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒認識 並且瞭解另類植物
2 、鼓勵幼兒學習動物表現
3 、培養創造力和想象力
活動對象:中班
活動準備:
1、另類植物 及圖片
2、 投影儀 展臺展板
3、 教學光盤
活動過程:
1、不止"另類"植物展覽會 引導幼兒進行觀察
教師出示圖片 把幼兒分成兩組進行
教師:大家都見過這些植物嗎 他們都叫什麼"(請幼兒相互解答)
二 、召開另類植物的新聞發佈會
教師:你們知道這些植物都有什麼本領嗎
教師:現在我們來召開一個"另類"植物的新聞發佈會 請小朋友們輪流當新聞主持人 ,向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的祕密(教師注意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹)
3、 播放"另類"植物的聲像資料,進一步拓展幼兒的認識
教師:老師帶來了一些有趣的植物資料,我們一起看看他們有什麼特別的地方?
教師根據已介紹的內容補充介紹教學光盤的內容
4 、引導幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領
教師重點引導光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.
教師:這是什麼植物 ?他有什麼特別的本領?
教師:捕蠅草真有趣!我們一起來學一學捕蠅草捕蠅的動作,叫兩個小朋友 請他們商量 一個扮演捕蠅草 一個扮演小昆蟲
請兩個幼兒合作用動作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子
教師:你們還想表現那個植物的本領?(鼓勵幼兒兩兩一組的進行表演)
幼兒園中班社會教案 篇8
設計理念:
蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上),我以“爲椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教於樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很乾淨,你們看,我的身上很髒,我身上爲什麼會這麼髒呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這麼幹淨,以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景,幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,並鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
中班社會教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇9
教案目標:
1、學習一些表達的方法。
2、知道新年即將來臨,在新的一年裏,自己會有許多變化,並大膽表達自己的願望。
3、樂意對周圍人表達自己的祝福。
教案重點和難點:
1.激發幼兒喜歡過新年的情感。
2.願意表達自己在新年裏的願望。
教案准備:
1.瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2.每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡,並將其佈置成一個“賀卡展”。
3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教案流程:
感知經驗,自己身高體重,自己穿小的衣服——激發情感,談話——表達情感——給新年老人寫信,做賀卡,送賀卡
(一)感知經驗
1.準備自己的身高體重卡。
說明:事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄,也可創設一個角落,形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。
2.與父母一起準備自己穿小的衣物。
說明:幼兒在準備過程中,獲得自己已經長大了的感性經驗。
(二)激發情感
1.說說我們在長大。
說明:①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後,說說哪裏可以證明自己在長大,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2.記錄現在的情況。
說明:記錄現在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,並保存好記錄,來年再用。
(三〕表達情感
1.給新年老人寫信。
說明:畫畫自己在新一年裏的願望。
①老師可以引導幼兒討論寫信格式:
a.畫新年老人的頭;
b.畫自己的願望;
c.畫自己的頭或寫上自己的名字;
d.寫日期。
老師可根據班上孩子的情況,或引導幼兒畫新年老人頭,也可老師代爲畫好,以激發幼兒與新年老人交流的願望。
②介紹自己信的內容。
老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。
③也可將信寫給親人,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與成人的交流。
2.做賀卡。
說明:
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。
老師引導:
a,從卡的封面來有,可以用各種裝飾紙裝飾。
B.從卡的內容圖畫來看,知道在卡的裏面畫上自己的祝福。