【熱門】幼兒園教案集合六篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特徵。

2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

活動過程：

一、情景導入

（感知秋天的季節特徵）

1、討論秋天

你們喜歡秋天嗎？爲什麼？

幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。

你從哪些地方知道現在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……

教師迴應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。

2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什麼有趣的事情呢。（播放課件）

二、理解故事內容

（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特徵）

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發生了一件什麼事情呀？

幼兒：小黃葉跟着夏夏。

2、幼兒自由猜測，討論。

你們猜猜看，小黃葉爲什麼要跟着夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

過渡：小黃葉爲什麼要跟着夏夏呢？夏夏發現小黃葉跟着他嗎？我們一起來聽下去，看看究竟發生了什麼好嗎？

（播放課件後半段）小黃葉爲什麼跟着夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

教師迴應：哦，原來小黃葉是爲了和夏夏做好朋友纔跟着他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？

幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。

過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）

3、理解葉子變黃的原因。

小黃葉是怎樣變黃的？

幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。

教師迴應：小黃葉原來不是這個樣子的，它本來也有很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，可是當它離開了大樹媽媽時就變黃了……

4、想象表達

夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉，可是應該用什麼方法呢？小朋友，你們來想想看，有什麼好辦法可以讓小黃葉變得開心呢？

幼：幫小黃葉塗顏色……

教師迴應：也許可以用水粉顏料塗滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師爲大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎麼救小黃葉的？

2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。

——最後，看看故事中的夏夏是用什麼方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）

活動延伸：

師：原來故事裏的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！

小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。

2．培養幼兒想像力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。

3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。

【活動準備】

故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

【活動過程】

1．佈置貼紙展。發動幼兒將自己蒐集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，並利用區域活動時間，師生共同佈置貼紙展覽。

2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特徵。

師：這裏有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪裏?有什麼作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。

3．交流討論：分組觀察後，讓幼兒講述貼紙的特徵。教師幫助幼兒瞭解貼紙的否同質地、圖案和作用。

師：你看到的貼紙是用什麼做的?它的圖案有什麼特點?

教師幫助幼兒瞭解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……

師：你在哪裏看到過貼紙?貼在這些地方有什麼作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什麼?爲什麼? 教師幫助幼兒瞭解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作爲商標、標誌來用；貼在傢俱、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作爲禮物送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，並張貼在主題牆面上。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、通過參與玩繩，體驗玩民間遊戲的樂趣。

2、發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、引導幼兒探索繩子的奧祕，培養幼兒玩繩的興趣，鼓勵並激發幼兒在玩繩活動中的創造性。培養幼兒不怕困難，勇於拼搏的精神及活潑開朗的性格。

4、能根據指令做相應的動作。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

繩圈、沙包若干。

活動過程：

一、開始部分。

（1）隊列練習。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

（2）模仿操。

二、基礎部分。

a．花樣玩繩圈

請幼兒發揮想象與創造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩很多遊戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。（放背景音樂）

b。集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

c。用剛纔沒有玩過的方法再去玩一玩。

d。教師小結。

玩新遊戲：拉繩

介紹遊戲規則：

（1）遊戲以小組形式進行，每組有四人蔘加，將兩條繩子纏成“十”字，四個繩端各結一個環扣，以便用手握住。

（2）四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。

（3）等信號發出後，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的爲勝。

（4）遊戲開始，一部分幼兒爲拉繩的幼兒擊鼓助威。

三、遊戲："拉繩比賽"

鼓勵表揚在遊戲中遵守遊戲規則並堅持到底的幼兒。

（可根據幼兒活動量，繼續增加人數進行遊戲，如4人一組）

四、放鬆運動

聽音樂做放鬆整理活動。

活動延伸：

可以將《拉繩》遊戲在日常的戶外活動進行延伸操作。

活動反思：

民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。爲了增添遊戲活動的趣味性。激發幼兒探索繩子的不同玩法的慾望，以此活動在發展幼兒的動作的協調—相互合作及自由探索方面的能力，讓幼兒在有趣的遊戲操作材料下進行自由探索操作，所以整個活動從一開始就是以遊戲的形式開展的.。在活動中老師充分發揮了主導作用，爲每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合羣的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行爲得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，爲幼兒融入社會提供了有益的幫助。

不足之處：

一是在活動中引導語不能恰到好處；二是對活動中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活動的準備工作不夠充分，特別是在進行拉繩遊戲這個環節，由於我對繩子的繩釦的處理不夠，導致此次活動實施下來對時間的控制上不夠精準。

在以後的工作學習中不斷努力、探索、學習。以改善在教學活動的不足之處，爭取不斷進取，不斷創新。做一名優秀的“新人”。

幼兒園教案 篇4

教學目的：

1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。

2、讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的願望，體會到平面圖形在生活中的存在。

教學重點：

在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；發展學生的空間觀念、動手操作能力，培養創新意識。

教具、學具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型

教學過程：

一、談話導入

同學們，我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室裏找出什麼物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。

二、動手操作，認識圖形。

1、認識長方形。

A:讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、印），認識長方形並出示圖形。 B:其餘生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？

3、彙報交流，認識正方形、三角形、圓。

4、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。

三、聯繫實際、體會數學與生活的聯繫。

1、出示教材中的交通標誌圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

四、探索與實踐。

1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?

2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要儘量和淘氣的不一樣。

五、課內小結與課後延伸。

1、這節課你有什麼收穫？你覺得這堂課上你的表現怎麼樣？

2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家後仔細觀察家裏的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發現告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?

幼兒園教案 篇5

設計思路

進入大班以後，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閒時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染着孩子們，它誇張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫．從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

重點難點

1．欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

2．瞭解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞彙灌輸給孩子們聽，而是570) h=570;">通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫牆作爲準備和延伸活動，長期貼在教室裏，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地瞭解漫畫。

活動目標

1．理解熳畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2．通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3．養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

活動準備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅

2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?爲什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張；文字很少．小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目瞭然……)

3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，爲幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢中．爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間。要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子擡上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香．還沒有醒。汽車開在馬路上．馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜．爸爸究竟要把兒子擡到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方．景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子擡到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……,以爲在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解橋的構造，並用捲筒紙的芯進行橋洞的印畫。

2、對印畫活動感興趣。

活動準備：

1、捲筒紙芯人手一個

2、顏料盒、抹布每桌一份

3、畫有小河的操作紙人手一張

4、初步瞭解十眼橋。

活動過程：

一、導入部分：

1、師：孩子們，你們的家住在哪裏呀？（錦溪）

2、師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來一起看一看吧。

二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特徵。

1、 出示圖片，引導觀察。 師：看看，你們知道這是什麼橋麼，？（十眼橋）它爲什麼叫這個名字呢？（引導幼兒仔細觀察十眼橋）因爲呀，它有十個橋洞。

2、介紹橋的基本特徵。 師：什麼是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。

3、引導幼兒觀察橋洞的形狀。 師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長方形）有幾個這樣的長方形橋洞，我們一起來數一數。

4、出師天水橋圖片，引導幼兒觀察不同形狀的橋洞。 師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什麼形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什麼形狀？（圓形的）

三、示範講解，幼兒觀察。

1、引出印畫橋。 師：錦溪有什麼多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來做小小工程師，一起多建幾座橋。

2、出示操作材料圖片。 師：看看，我們要用到什麼呢？（捲筒紙芯、顏料、操作紙）。

3、示範操作。 師：我們先拿住捲筒紙芯的上半部分，然後在顏料盒裏按一按，在旁邊靠一靠，然後在水面上，按下去。連着多按幾個。然後手髒了，用旁邊的毛巾擦一擦。

4、引導幼兒集體徒手學一學操作方法。

四、幼兒操作，巡迴指導。

1、發放操作材料。

2、幼兒操作，巡迴指導。

五、展示作品，結束活動。

師：我們每一個小朋友都造了這麼多好看的橋，我們的家鄉更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。