幼兒園教案模板集錦七篇

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

一、遊戲目標

1、繼續練習鑽、爬、跨跳的技能。

2、能遵守遊戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育遊戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"遊戲。

二、遊戲準備

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作爲遊戲器具。

三、遊戲過程

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入遊戲狀態）

2、進行遊戲：

玩法1：

設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令後，用膝蓋着地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

設置關卡二：爬過"電網"後，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）

設置關卡三：跨過低障礙欄後躲開兩個"磁鐵"碰撞後，到達終點。

遊戲重點：（遊戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始遊戲直至完成任務後方可遊戲結束。）

玩法2：

關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一爲降低電網高度，關卡二爲高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練遊戲"。

教學反思：當孩子們對每天玩的遊戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些遊戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。並抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的瞭解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。在區角活動中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式瞭解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

本週活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。瞭解食物可以分成四類。

2、 分析自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

4、 學習4的相鄰數，理解數羣之間多一少一的關係，使幼兒進一步掌握數序。

5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。

活動內容：

活動一：共同生活《食物四兄弟》

活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 瞭解食物可以分成四類。

活動準備：各種食物的圖片

活動過程：

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

活動二：體驗表達《我喜歡的食物》

活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

活動準備：小卡片、筆。

活動過程：

1、 以遊戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然後這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

活動三：《小小營養專家》

活動目標：

根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

活動準備：將昨天三餐的食譜畫下來。

（）月（）日食譜

食物分析

種類 早餐 午餐 晚餐

五穀類

肉類

蔬菜水果類

奶類

活動過程：

1、 幼兒介紹自己畫的食譜。

2、 請幼兒將食譜上的食物按四大類分類。

3、 對照四大類，請幼兒自己分析食譜是否符合營養需要。

1） 分組討論。

2） 向全班介紹。

3） 看看誰的進食最有營養、最合理。

延伸活動：請幼兒和家長一起分析家庭一週的食譜。

活動四：《幫食物找媽媽》

活動目標：

1、 瞭解蔬菜、水果大多是種植而來的。

2、 瞭解食用肉類的來源，知道家禽、家畜是飼養捕捉而來的。

活動準備：

水果、蔬菜的圖片，家禽、家畜的圖片；西紅柿。

活動過程：

1、 出示西紅柿，“你們知道他們是從哪裏來的？它的媽媽在哪？

2、 出示其他水果、蔬菜的圖片。“他們的媽媽在哪？”

3、 請幼兒找出水果、蔬菜的共同點，他們都生長在哪？

小結：蔬菜水果都是植物，大都是種植而來的。

4、 我們吃的雞肉、豬肉都是從哪來的？他們的來源和水果蔬菜一樣嗎？

5、 展示各種家禽和家畜的圖片，“他們是怎麼來的？他們有什麼共同點？（他們都是飼養獲捕捉來的）

6、 問答的形式複習蔬菜水果、肉類的來源。

活動五：繪畫《神奇的食物》

活動目標：

1、 培養大膽想象、大膽創造的能力。

2、 運用學過的繪畫方法，把心中所幻想的美好食物畫出來。

活動準備：

作業紙、彩筆，

活動過程：

1、 談話“神奇的食物”導入活動，引起幼兒的興趣。

2、 引導幼兒討論：你想有一種什麼樣的神奇食物，它含有什麼營養？長的什麼樣？吃了會有什麼作用？

3、 幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，提醒幼兒注意畫面佈局合理，整潔乾淨。

4、 欣賞評價作品，請幼兒相互交流自己畫的食物的神奇之處。

活動六：故事《三兄弟治病》

活動目標：

通過故事知道只有吃各種蔬菜身體才健康。

活動準備：

有關營養缺乏引起的疾病圖片。

活動過程：

1、 教師以談話形式引出故事。

2、 教師講述故事。

提問：三兄弟爲什麼得病了？他們都得了什麼病？最後他們是怎麼治好的？

3、 結合圖片，教師向幼兒介紹因營養缺乏造成的疾病（如大脖子病、夜盲症等），從食物角度說明導致疾病的原因。使幼兒懂得不同的食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食。但愛吃的食物也不應暴飲暴食。

4、 學習兒歌《不挑食》：好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃，蔬菜水果不能少，還有饅頭和大米。營養合理身體壯，天天遊戲有力氣。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、理解畫面，知道動物最厲害的本領

2、用肢體動作體現動物特點，增強動作靈活性和協調性

3、認識自己及朋友的長處，爲自己的優勢感到自豪。

活動準備：

PPT、音樂

活動過程：

一、觀察與提問導入

1、 出示封面，引出故事名字

2、 點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面並回答問題。

二、欣賞故事，瞭解各種動物最厲害的本領

1、 逐頁欣賞故事，教師進行小結，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子……

2、 引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。

還有什麼動物嘲笑獅子爸爸呢？有誰

3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什麼地方？

三、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領說說自己最棒的本領

還有什麼動物嘲笑獅子爸爸呢？

有誰呢？有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。

誰是第一個笑話獅子爸爸呢？

第一個是誰呢，小鳥嗎？小鳥怎麼飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來

第二個是誰呢，袋鼠嗎？袋鼠怎麼跳呢，我們一起跟隨音樂跳起來

第三個是誰呢，小烏龜？小烏龜怎麼爬呢？

四、 談話

說說自己和朋友最棒的本領。

1、說自己

2、說朋友

3、教師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要爲自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因爲……

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、知道表情、動作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人快樂。

活動準備

1、教師準備

1）笑、哭、怒三種表情圖。

2）學習幾種常用語的手勢，如你好、再見、怎麼了等等。

2、幼兒準備：每人自帶一面鏡子。

活動過程

1、分組活動：照鏡子

1）請幼兒對着鏡子做各種表情，並相互說說這些表情表示什麼心情或意義。

2）讓幼兒觀察並說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛眯起來了，嘴巴往上彎等。

2、遊戲“表情變變變”。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒模仿做出這三種表情。

2）教師任選一種表情，請幼兒立即做出這種表情，並保持十分鐘。誰堅持不住就要被刮一下鼻子。

3、集體討論：你什麼時候會笑（哭、怒）？

4、請幼兒聽教師朗誦散文《我會讓別人快樂》，當聽到教師說“快樂”時，幼兒用表情或動作表現“快樂”。

5、遊戲“猜猜猜”。

玩法：

1）教師做出不同的動作，如向上翹起拇指（稱讚）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動手，跺腳（生氣）等，請幼兒說出教師所表示的含義。

2）請幼兒互相做動作、猜含義。

6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：

1）魔力連衣裙有什麼魔力？小貓爲什麼覺得很快樂？它做了什麼事情？

2）魔力連衣裙真的能讓人快樂嗎？爲什麼？

7、讓幼兒再次欣賞故事，並學說故事中角色間的對話。

8、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第10~11頁的練習。

活動資料

1、散文我會讓別人快樂

2、故事魔力連衣裙

幼兒園教案 篇5

活動設計背景

開學幾天發現幼兒比較安定，整天只想看電視。可能今年寒假陰雨天過多，家長怕出門麻煩，造成幼兒養成在家看動畫片的習慣。我決定開展快樂跳圈圈的活動，讓幼兒舒活舒活身子骨。

活動目標

1.鍛鍊幼兒四肢發展和平衡力.

2.培養幼兒互相配合、互相幫助的良好品德.

教學重點、難點

重點：理解跳躍的動作

難點：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助

活動準備

1. 呼拉圈數個 .頭飾數個 .口哨1個.細繩子數條

2.把呼拉圈用細繩子逐個固定綁好，剪掉尾線，以防絆倒幼兒，擺成幾組。

活動過程

第一，示範

1.老師示範跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的高度，不絆中呼拉圈的邊框。

2.選幾個幼兒做示範，跳得好的表揚，沒跳好的'及時糾正動作。

3.讓幼兒自由組合練習跳躍，互相糾正。有些幼兒動作能力比較差，老師在旁邊耐心指導，讓幼兒理解跳躍的動作 ，並慢慢體會，熟悉跳躍動作。

第二.活動

1.讓幼兒組合成幾個小組，選出隊長，頭戴不同頭飾，讓小隊員跟在後面排好隊，做好預備，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會按順序排隊，看哪組跳得又好又快。重複跳躍幾次，讓幼兒熟悉遊戲環節。

2 .把呼拉圈併成兩排，讓幼兒兩個兩個手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.

整個活動過程老師一邊指導和鼓勵，一邊注意幼兒的安全問題。表現得好的給予表揚，激發幼兒的積極主動性和競爭意識。

第三.結束

1.問幼兒玩得開心嗎？讓幼兒想想活動過程，要怎麼做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）

2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎麼玩，讓下次活動得以延伸。

教學反思

在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示範時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特徵方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。

幼兒園教案 篇6

目 標

1．指導幼兒欣賞故事，瞭解作品的主要內容。

2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。

準備

1．表現故事內容的圖片或投影片。

2．請大班的幼兒表演故事。

過 程

1．欣賞故事

請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2．看錶演

請幼兒看大班小朋友表演故事。

3．討論

出示圖片或投影片，請幼兒討論：

（l）安德列給誰畫了什麼？結果怎樣？

（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？

附作品

神奇的顏料

新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”

安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。

安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。

安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。

安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”

安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸着走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”

安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

安德列多麼想爲大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還

給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領。”

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1．知道蘋果是水果，觀察瞭解蘋果的外形特徵。初步瞭解蘋果的外形特徵。

2．學習運用多種感知、認識蘋果。

活動準備：

1．幼兒每人一隻蘋果。

2．提供牙籤和小盤。

　　活動過程：

1．活動導入。

（1）老師這裏有一支神奇的筆，猜猜它會什麼本領？

（2）老師畫一個圓形，問：什麼水果是圓形的？

2．觀察瞭解蘋果的外形特徵。

（1）這是什麼？是什麼形狀的？

（2）用眼睛看一看，蘋果想什麼？是什麼形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什麼味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什麼感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，裏面裝的是什麼？

3.觀察瞭解蘋果的內部特徵。

（1）教師：蘋果的外面是什麼？蘋果的裏面是什麼？還有什麼呢？

（2）削去果皮，蘋果裏面是什麼？

（3）切開蘋果，裏面會是什麼？

4.進一步觀察、瞭解蘋果的內部特徵。

（1）問：蘋果裏面是什麼樣子的？

（2）教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；

問：切開的蘋果是什麼樣子的？你看到了什麼？

（3）教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎麼和果肉不一樣呢？

5.通過品嚐，瞭解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什麼味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什麼呀！對注意衛生，那在使用牙籤時要注意什麼呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙籤拿掉，牙籤還不能對準別人。）

（2）幼兒自由品嚐蘋果後，引導他們討論蘋果吃到嘴裏的感覺。

活動延伸：

1．區域活動：給大蘋果穿衣服。

2．遊戲活動：紅蘋果。

3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。

　　活動反思：

課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園。活動導入環節，我請幼兒說一說什麼水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，於是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特徵時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什麼顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什麼顏色的？我心裏想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，於是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最後，一起品嚐美味的蘋果結束活動。