精選幼兒園大班教案範文彙總10篇
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標。
1、通過引導、回憶,瞭解一年四季的花卉種類和主要特徵。
2、通過討論、交流,豐富幼兒花卉的知識和經驗,瞭解在不同季節開放的花卉。
3、樂意觀察植物,能用較連貫的語言講述自己的發現。
二、重、難點。
1、重點:瞭解一年四季的花卉種類和主要特徵。
2、難點:能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。
三、活動準備。
1、四季特徵的圖片。
2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。
3、幼兒用書人手一冊。
四、教學過程。
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書,引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。
(1)師:你們知道這是些什麼花?它們在什麼季節開放?(幼兒講述自己的發現。)
(2)認識荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片,進一步瞭解四季的特徵。
師:你發現這四張圖片是什麼季節?你是怎樣看出來的?引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論,說己的發現。
3、拓展幼兒知識,引導幼兒正確分類。
(1)師:春天還有什麼開放?你還知道哪些是在春季開放的?幼兒相互交流自己的經驗。
(2)認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上,鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。
五、效果分析:
生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多,所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習,孩子們居然也能過目不忘,在參觀中幼兒掌握了很多知識,能說出很多不同的地方,說出名字,通過學習,知道了不同的季節有不同的花卉,能與同伴自如的交流。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖
大班下學期最後一個主題是《你快樂,我快樂》,結合主題,我們倡議組織一次“獻愛心義賣”活動,讓班裏的孩子把家裏不玩的舊玩具拿到幼兒園來義賣,所得款項捐贈給四川災區的小朋友。這個建議立刻激發了小朋友的興趣,他們互相交流着自己想要義賣的物品。
但真正面對“義賣”,孩子們既新奇又緊張,不知道如何進行。怎麼樣才能順利地把玩具義賣出去?如何讓別人瞭解我們的義賣商品?我們要準備些什麼?……孩子們拋出了一個個問題。在真正開始“義賣”之前,幫助孩子瞭解義賣的意義,理清活動的思路,做好充分的準備是我所要考慮的,《玩具義賣前奏曲》這一教學內容,正是基於這些考慮而開展。
活動目標
1.收集義賣玩具,能對玩具進行合理的分類,並根據不同的標準標價。
2.能與同伴合作進行廣告設計和表演活動,分享成功的快樂。
3.瞭解義賣活動的意義,增強對災區小夥伴關愛的情感。
活動準備
1.活動前組織幼兒討論過幼兒園“義賣”的意義、形式。
2.幼兒從家裏帶來各類參加“義賣”的舊玩具。
3.1元、5元、1 O元價格標牌若干,各種紙質材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆等放在操作的桌子上。
4.常見的各種廣告視頻資料,義賣程序圖譜。
活動過程
一、請幼兒自由觀察帶來的“義賣”玩具,並進行分類
1.師:小朋友們帶來了好多玩具參加義賣,請大家看看都有哪些玩具。
2.師幼共同討論義賣的程序。
(1)師:小朋友,你們知道怎樣進行義賣嗎?
(2)教師將幼兒議論的程序用圖譜在黑板上展示(收集一分類一標價一義賣),並引導幼兒討論程序的合理性。
3.教師請幼兒將義賣的玩具分類,並說出分類的理由。
(1)師:你們能把這些準備義賣的玩具分類嗎?你們打算怎麼分?
(2)幼兒討論,教師觀察指導。
(3)教師小結:我們可以把玩具分爲交通工具類、插塑類、毛絨類、運動類、積木類。
二、根據玩具的大小、新舊程度等特性爲“義賣”玩具標價
1.請幼兒仔細觀察程序圖片,引出標價活動。
(1)教師出示1元、5元、1O元價格標牌和三種不同的玩具,請幼兒標價。
師:參加義賣的玩具都必須有價格,這三個玩具,你們覺得哪個可以賣1元?哪個可以賣5元?哪個可以賣1O元?爲什麼?(幼兒大膽闡述自己的理由)
(2)教師小結:我們可以根據玩具的材料、新舊、大小等,來給玩具標價。
2.幼兒自由組合成5組,自由選取一類玩具,嘗試給每個玩具標上1元、5元或1O元的價格。
3.請幼兒互相觀察,評議各組標價的合理性。
三、爲“義賣”玩具設計廣告
1.師:義賣時,如何讓更多的人瞭解你的商品,怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?
2.幼兒自由討論、交流,確定通過廣告的方法來實現。
3.討論:什麼樣的廣告是最方便的,我們能很快做出來?
4.教師播放一些常見的廣告形式:圖片廣告、文字廣告、表演廣告、說詞廣告、綜合性廣告。
5.各組成員進行分工合作,給自己組的玩具選擇並設計一種廣告。
6.各組進行廣告創意的展示,體驗成功的快樂。
四、體驗活動的意義,增加關愛災區小朋友的情感
師:今天,我們爲參加“義賣”的玩具進行了分類、標價,還設計了廣告,相信到時候我們的玩具肯定很受歡迎。等義賣結束,我們把義賣所得的錢全部都捐給四川災區的小朋友,讓他們也能像我們一樣有玩具玩,有書看,像我們這樣開心、快樂。
活動延伸
爲了使“義賣”活動更加有意義,幼兒請自己的爸爸、媽媽來參加,幫忙佈置展臺和賣玩具,一起爲四川小朋友獻上愛心。
活動點評(任小芳)
該教學活動是大班《你快樂,我快樂》主題的一個拓展,正像教學設計者所說,最初的靈感來自幼兒,來自幼兒的生活經驗。教師只有做幼兒生活的有心人,在生活中學會觀察、學會發現、學會思考、學會提升,才能將教學與幼兒生活融於一體。這也是新課程改革對幼兒教師提出的更高要求。
該教學活動在教學方法上,克服了社會領域教學“假、大、空”的傳統毛病,利用幼兒曾經玩過而現在不用的舊玩具,進行實戰練習,讓幼兒在爲“義賣”做準備的過程中,學習交往、學習表達、學習付出、學習分享,並滲透了簡單的數概念的知識。在整個教學過程中,幼兒參與熱情高,學習興趣濃,教學效果好。
該教學設計總體而言體現了三個字:準、實、新。準,即選材準、目標定位準。玩具義賣活動中的“玩具”既符合幼兒現實生活需求,而“義賣”更有利於拓展幼兒未來生活所需的經驗。這符合新《綱要》對選擇教材的原則和要求。在活動目標的制定上,三維目標清晰可見,操作性強。實,即教學中學習的元素就是生活中要用的經驗,獻愛心“義賣玩具會”是實實在在的一個社會實踐活動,這與教育家陶行知所倡導的“教、學、做合一”思想不謀而合。新,即教學手段創新。巧妙地藉助“義賣”,讓幼兒在蒐集玩具,爲玩具分類、標價、設計廣告的過程中,進一步提升語言表達能力、合作能力和思辨的能力,並初步萌發愛的情感。
幼兒園大班教案 篇3
一、設計意圖:
新《綱要》在科學領域中明確指出:“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。” “三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,但是孩子們可能關注得比較少,有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會,我看到孩子們在玩彩棒的時候,無意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟沒有倒下,孩子們對此很驚奇,於是產生了設計這樣一個活動的想法,試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。活動中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發幼兒科學探索的興趣。
二、活動目標:
1. 探索用彩棒撐起彩泥的方法,發現“三腳架”支撐的原理。
2. 嘗試製作三腳架,體驗成功的快樂。
重點(難點):探索用彩棒撐起彩泥的方法,發現“三腳架”支撐的原理
三、活動準備:
Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
四、活動過程
活動過程
設計意圖
一、玩一玩彩棒
1.出示彩棒和橡皮泥,引導幼兒探索、發現將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。
2.幼兒交流操作結果。
師:你最少用了幾根彩棒?你是怎麼擺放這幾根彩棒的?
3.教師小結:最少用三根彩棒,只要上面固定,下面分開擺成一個三角形,三個角不大也不小,就能又方便又穩固地把彩泥撐起來。人們根據這個發現做了很多有用的架子,並且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”。
二、說一說“三腳架”
1.請幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。
2.出示圖片,說說“三腳架”在哪裏?它有什麼用?
3.教師演示PPT,引導幼兒欣賞生活中的“三腳架”。
三、做一做“三腳架”
1.師:欣賞完了這麼多有趣的“三腳架”,那你們想自己也來做一個“三腳架”嗎?
出示生活中的材料:筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等,請幼兒嘗試製作“三腳架”將球撐起來。
2.幼兒操作,教師巡迴指導,“既然是三腳架,想想應該用幾根?”
3.欣賞幼兒製作的三腳架。
四、延伸活動:進一步探索
除了我們剛剛用到的材料,還可以用什麼材料來製作更牢固的三腳架呢?
通過幼兒自主探索,發現“三腳架”支撐的原理,培養幼兒發現解決問題的能力。
結合圖片講述生活中的“三腳架”,提升幼兒的知識經驗。
幼兒在操作過程中,既理解、掌握了相關的知識點,又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅,從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。
教師評語:
老師在教學設計中選題很好,體現了讓孩子在探索中學習。但孩子主體性和主動性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片,讓孩子去發現和探索,逐步尋找答案。老師真正成爲孩子活動的參與者就更好了。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標
通過活動《大樹“穿新衣”了》,讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識,理解樹木與人類生存息息相關,以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性,培養孩子愛綠化,愛大自然的美好情感。
二、活動時間
20xx年11月7日星期五
三、活動地點
江高公園
四、活動對象
大班級全體老師、幼兒及家長
五、活動具體安排
1)級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。
級組長:“今天,我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是,你們知道爲什麼要給大樹穿“新衣”嗎?(請小朋友回答)小朋友都說得很好,除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的,譬如,晚上,司機在馬路上開車的時候,當燈光照到馬路兩旁的白色樹幹上時,司機就能判斷路旁的交通情況,以免發生交通意外。
樹除了能綠化環境以外,你知道還有什麼作用嗎?(請小朋友回答)小朋友都回答得很好,
2)親子游戲
遊戲一:珍惜水源
活動目標:
1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的,必須節約用水。
2、能在生活中規範自己的行爲,自覺愛惜潔淨水,並教育身邊的人也節約用水。
活動準備:
小水桶八個,大水桶四個
遊戲玩法:
1、幼兒分成四隊,站在起跑線後,家長也分成四隊,站在指定的位置。
2、老師交代要求,送水的過程中,水不能蕩溢出來。
3、幼兒把水送到家長手裏,由家長把水送到終點。
遊戲二:大家來種樹
活動目標:
1、通過遊戲使大家懂得樹是人類的好朋友,它能減少噪聲,淨化環境。
2、教育大家要愛護樹木,自覺保護我們的環境。
活動準備:
障礙物八個,小樹八棵,裝有沙子的盆四個。
遊戲玩法:
1、幼兒分成四隊,站在起跑線後,家長也分成四隊,站在指定的位置。
2、教師講述玩法:幼兒繞過障礙物把樹送給家長,由家長送到終點並進行“種植”。
3、活動結束。
3)活動:《大樹“穿新衣”了》,家長與幼兒以及教師全體開始進行塗樹。
4)活動結束,各班收拾工具,清理現場的衛生。
5)各班回去組織
幼兒進行小結工作。
六、活動評價
經過這次活動,不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性,同時還影響到孩子身邊的人(家長),我們的孩子從小就生長在城鎮郊區裏,教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此,孩子們雖然在學校受到教育,但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境教育課,也受到廣大家長的稱讚。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖
京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮豔的色彩,誇張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引着孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象。
2、初步瞭解京劇的特點,知道京劇是我國特有的劇種;激發幼兒對京劇藝術的興趣,激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
過程建議
1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
瞭解臉譜色彩與人物個性之間的關係:黑色臉譜代表個性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對稱和誇張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是誇張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜着第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇,表演動作。
延伸提示
1、製作京劇臉譜。
2、學唱京劇:《都有一顆紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.通過故事瞭解人們表達自己思念的不同方式。
2.大膽表達自己對親友的想念並通過不同方式表現出來。
活動準備
1.趣味練習:想對朋友說的話
2.故事圖書
3.手機、電話,信封、信紙等。
趣味練習
活動過程
一、故事導入
1.教師:小朋友,你們在什麼時候會想念一個人呢?
當你想一個人的時候你會怎麼辦呢?
2.教師:現在我們一起來聽一個故事
教師講故事:我想你
二、瞭解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1.提問:故事裏的人他們在想一個人的時候都是怎麼做的啊?
你們知道古代人每當他們想念親友時候有什麼辦法嗎?
2.教師:現在我們和古代人不一樣了,有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。
3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
4.引導幼兒相互交流:
如果你在想一個人的時候你會怎麼辦呢?
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1.教師說說自己對小朋友的想念:
你們還有一個月就要畢業了,就要離開自己的幼兒園,離開老師和小夥伴了,
大家在一起相處了三年了,以後等你們上了小學就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。
那我在想你們的時候會怎麼辦呢?
我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業照,還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。
等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。
那麼你們在想念老師和好朋友的時候你會怎麼辦呢?”
2.教師介紹操作工具並提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
展示幼兒作品,並請說出自己如何表達對他人的想念。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標
1. 理解童話故事內容,感知一波三折有趣的故事情節。
2.積極參與討論,知道水從哪裏來。
二、活動準備
1.根據故事內容製作的教學掛圖(或多媒體課件)。
2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片;一組是它們笑的圖片。
三、指導要點
1. 活動重難點:理解故事情節和內容,感知一波三折有趣的故事情節。
2. 指導要點:通過圖文結合、啓發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
四、活動過程
1.出示圖片激趣提問:圖片上有誰?他們怎麼啦?是什麼事情讓他們又哭又笑?
2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。
提問:故事名字叫什麼?故事裏有哪些小動物?它們爲什麼哭呀?講了一件什麼事?
3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事,理解故事內容(1)出示圖片一,講述故事開頭至"他心裏一急,就哭了起來。"提問:小熊在做什麼?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓,然後,舒舒服服地躺在河灘上休息。)他想到了一件什麼事?心情怎樣?
(2)出示圖片二,接着講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。
提問:小熊對小鹿說了些什麼?小鹿是怎麼回答的?聽了小鹿的話,小熊怎麼說?
(3)出示圖片三,讓幼兒觀察,提問:小熊和小鹿遇到了山羊,說了什麼話?
山羊會怎樣回答呢?小熊又會問什麼問題?(調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。)教師:請你們仔細聽聽,故事裏說的和你們說的一不一樣。
接着講述故事至 "天上的雨水總有一天也會下完的呀"。
(4)出示圖片四,繼續講述故事至最後,提問:小熊、小鹿和山羊爲什麼都哭了?
聽了它們話,狐狸表情怎樣?它是怎樣做的?
教師:河裏的、湖裏的水會不會流完,天上的雨水會不會下完,小熊、小鹿和山羊爲這些問題接二連三的哭。小狐狸爲它們解決了難題,讓它們懂得水是不會流完,雨是不會下完的道理。
4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣 。
聽完整故事錄音一遍。
提問:
小熊提了哪三個問題?爲什麼小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢?
小鹿、山羊、狐狸它們是怎樣笑的?(小鹿直笑、山羊笑個不停、狐狸笑得渾身發抖,可讓幼兒用動作表現。)河裏的、湖裏的水從哪來?雨從哪裏來? (引導幼兒按順序用故事裏的語言回答)5.討論在我們的生活中,水有哪些用途?如何節約用水?(引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述)
五、要素是否理解故事內容和情節。
六、活動建議
1.鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演,講述故事。
2.與家長一起查找關於有關水的來源、用途等資料。
附故事:
水從哪裏來一天,小熊渴了,他來到小河邊,甜甜地飽喝了一頓,然後,舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然,他想到一件事:"小河的水天天這麼流,如果有一天流完了,我不就沒水喝了嗎?"他心裏一急,就哭了起來。
小鹿走過這兒,問:"喂,你哭什麼呢?""我想,總有一天,小河的水會流完的,那喝什麼呢?"小鹿笑了:"讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走,來到一個很大很大的湖邊,小河的水就是從湖中流出來的。"小熊,這下子你放心了吧?""可是總有一天,湖水也會流完的呀,那怎麼辦呢?""是呀,湖水流完了,又怎麼辦呢?"想着,小鹿和小熊一起哭起來。
山羊路過湖邊,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:"你們在哭什麼呢?""你想,小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的,那怎麼辦呢?
幼兒園大班教案 篇8
活動意圖:
孩子馬上要升小學了,對小學充滿了嚮往和好奇,我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備,因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動,活動前我們帶領孩子們參觀了小學,引起孩子對小學生活的嚮往,以孩子的興趣爲切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備,還可以藉助幼兒的這種願望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。
活動目標:
1、理解小學生生活,萌發對小學生活的嚮往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年曆一本。
活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪裏?他們在幹什麼呀?你是怎麼知道的?
2、出示年曆讓幼兒數一數,看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心裏有什麼感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什麼?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的`紀念?
3、激發體會做小學生的願望。
(1)年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思?(9月1日)
(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步瞭解小學生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容,然後請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2) 說說你準備上哪一個小學?
(3) 你準備怎樣做一名小學生?
活動反思:
通過本次活動,使幼兒對於即將到來的小學生活有了比較真實客觀的瞭解,他們也許在現實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗,有助於他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發現,他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最爲明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的瞭解小學的生活非常有利。
此時孩子們才發現:原來要想成爲一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
初步萌發感激他人的情感。
發現自己在這一年中的進步,感受周圍人對自己的幫助和照顧。
爲自己的成長感到自豪,懂得感謝幫助自己的人,樂意用多種方式表達感恩之情。
活動準備
特殊的禮物》對話音頻及圖片;“感謝”組圖;《感謝》歌曲視頻。
活動過程
播放對話音頻及圖片《特殊的禮物》,鼓勵幼兒說說過去一年自己的進步。
1、播放對話音頻及圖片,引出活動主題。
——快過年了,爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準備了一份禮物,我們一起看看是什麼吧!
——奇奇和妙妙收到了什麼禮物?(帶扣子的襯衣和繫帶的鞋子)
——爲什麼爸爸會送這樣的禮物呢?
小結:原來在過去的一年,奇奇學會了自己係扣子,妙妙學會了自己繫鞋帶,爲了鼓勵他們的進步,爸爸給他們送了一份特殊的禮物。
2、師幼談話,鼓勵幼兒說說自己的進步。
——過去一年你學會了什麼本領?有哪些進步?
——大家看到你的進步,是怎樣誇讚你的?
——看到自己長高了、懂事了,還學會了新本領,你有什麼感覺?
小結:在過去的一年,小朋友們學會了很多本領,在各方面都收穫了進步,老師爲你們感到十分高興。
出示組圖“感謝”,引導幼兒感受周圍人對自己的幫助和照顧。
1、出示組圖“感謝—親近之人”,引導幼兒感受親近之人對自己的幫助和照顧。
——在過去的一年裏,奇奇和妙妙有很多進步,也學會了很多本領,都有誰幫助他們呢?
——你是怎樣學會本領的?在這個過程中,家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助?
——得到這麼多的關心和幫助,你有什麼感覺?
小結:在過去的一年,我們獲得了進步,也收穫了成長,這都離不開家人、老師和好朋友的關心與愛護。
2、出示組圖“感謝—周圍的人”,引導幼兒感受其他人對自己的幫助和照顧。
——在我們的身邊,還有哪些人在悄悄幫助着我們?
——你還收到誰的幫助?他/她爲你做了什麼?
小結:環衛工人給我們帶來整潔乾淨的街道;交通警察保護我們通行的安全;醫生和護士幫助我們恢復身體的健康……在這麼多人默默的幫助和照顧下,我們在這一年才能平安、快樂地生活。
播放歌曲視頻《感謝》,引導幼兒懂得感恩,大膽表達自己的感謝。
1、播放歌曲視頻,引導幼兒懂得感恩。
——在過去一年,我們得到很多人的關心和照顧,我們應該怎麼做呢?(感謝他們)
——聽歌並思考:你要感謝誰?你要怎樣感謝他?
2、師幼談話,鼓勵幼兒大膽表達自己的感謝。
——歌曲聽完了,你想感謝誰?爲什麼?
——我們有這麼多需要感謝的人,你想怎樣感謝他們呢?
——試着按照“我想感謝XX,因爲他/她……,我想……表達我的感謝”的句式完整地說一說。(我想感謝我的媽媽,因爲她照顧我很辛苦,我想抱抱她表達我的感謝)
小結:在過去這一年,我們的進步和成長離不開幫助過我們的人,我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個擁抱、一張卡片……都能表達我們的感謝。
活動延伸
區域活動
在美工區投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料,鼓勵幼兒製作感恩卡片,贈送給要感謝的人。
家園共育
請家長共同配合,在生活中適時製造機會向幼兒表達自己的謝意,引導幼兒從中感受自己的成長與進步。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
1.認識鐘面的構成,欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。
3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.教師示範鐘錶一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘錶,每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動過程:
1.做遊戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物,欣賞鐘錶,等待一分鐘。
師出示大時鐘:小朋友看這是什麼?(鍾)鐘面上有什麼?
總結:鐘面上有12個數字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細的針叫秒針,秒針轉一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等於60秒。
幼兒欣賞各式鐘錶,等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手錶示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說,一分鐘能做什麼事情。
3.自由一分鐘。
師:現在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。
師:剛纔一分鐘時間你做了什麼事?感覺怎麼樣?
4.快樂一分鐘。
師:老師爲你們準備了四種材料,每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形塗色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。
第一次無信號,第二次順數60,第三次用鈴鼓配合。
每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。