幼兒園小班遊戲教案範文

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班遊戲教案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班遊戲教案1

　　【計劃意圖】

小班的孩子開端有了開端的互助意識，爲了讓孩子在遊戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運動中和搭檔互助遊戲，我計劃了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助遊戲的快活。

　　【運動流程】

商量紙杯的用處—好玩的紙杯遊戲—好玩的紙杯玩具

此中，商量紙杯用處環節主如果經由過程“評論辯論那裏見過紙杯，紙杯用來做什麼，可以奈何玩”，引發幼兒的想象頭腦。紙杯遊戲環節主如果經由過程探討實驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環節，環環相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑風趣的運動中體驗做遊戲的快活。

　　【講授要領】

樹模法、創編法、訓練角逐法、互助遊戲法

　　【重難點】

探討一次性紙杯的多種弄法

　　【運動目的】

1、探討一次性紙杯的多種弄法

2、與搭檔互助舉行搭建遊戲。

3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實驗的精力。

　　【運動預備】

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶

　　【運動歷程】

　　一、商量紙杯的用處

發言導入：在那裏見過紙杯？紙杯可以用來做什麼事變？

　　二、和紙杯做遊戲

（一）單個紙杯的弄法

1、探討單個紙杯的弄法（請幼兒實驗）

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的弄法

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今後的弄法（兩個紙杯的弄法）

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩？

實驗用差別的要領。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建遊戲的快活，

3、總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。

（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什麼？

出示紙杯作品

　　【運動延長】

“聽發話器”遊戲。

　　幼兒園小班遊戲教案2

　　活動目標：

1、練習四散跑和改變方向跑。

2、發展動作的靈敏，協調及躲閃能力。

　　活動準備

大的操場上

　　活動過程：

1、教師和幼兒玩遊戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能抓住我。”說完，教師在前面跑，孩子四散地在後面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。

2、幼兒玩遊戲。

請一名動作發展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其餘孩子四散追捉，直到捉住。休息後，可換人繼續。

注意：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象，因此教師要適當控制遊戲時間和活動量。

3、組織幼兒遊戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸。

　　活動目標：

1、能夠積極參與集體遊戲活動，並能在活動中聽老師的指揮。

2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

　　活動準備：

無

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

　　二、介紹遊戲規則

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音並向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往後退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒遊戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸。

　　幼兒園小班遊戲教案3

　　活動目標：

1、練習在規定的範圍內四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、發展幼兒的`觀察比較能力。

　　活動準備：

在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

　　活動過程：

小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚遊邊和老師學一首兒歌"小魚小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭；向東遊，向西遊，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作爲遊戲前的準備運動）師：現在老師叫給大家說說這遊戲這個遊戲怎麼玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，唸完後，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一隻小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你纔可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾隻小魚還沒被抓到。

1、老師帶領幼兒遊戲，然後請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守遊戲規則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加遊戲難度。

3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，並可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

師：剛纔遊戲時，我發現xxx小朋友表現的特棒，抓到了很多隻小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好麼？

活動結束，放鬆身體

活動反思：以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題，創設情景，激發幼兒學習如何做客，在娃娃家中幼兒進行模仿，孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。

　　幼兒園小班遊戲教案4

　　活動目標：

1、通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。

2、使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，並能夠正確表述。

3、通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。

4、發展幼兒的動手能力。

5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

思維學具每人一套。

　　活動過程：

　　一、課前準備

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　二、遊戲導入

聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始！”幼兒拿出後，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索

遊戲一：感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜？”“蘋果是水果還是蔬菜？”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

遊戲二：學習按屬性分類（分組員）

教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”（請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排）

請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，爲什麼？”

引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因爲他們都是蔬菜；把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因爲他們都是水果。

遊戲三：補隊員

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎？”

幼兒：“不一樣多。”

教師：“哪組隊員少？哪組隊員多？”

幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”

教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”

引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組後面。

教師巡迴檢查幼兒做得是否正確。

經驗提升：

1、教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分爲軟軟的和硬硬的兩類（幼兒將思維繩歸爲一類，思維體和思維盒歸爲一類）”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的（紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒）、帶孔的和不帶孔的（帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片）等。

2、練習《課堂用書》P4。

延伸訓練：

1、教師指出教室裏的某種物品（如玩具、教具等），讓幼兒找同類物品。

2、練習《家庭輔導用書》P4。

　　教學反思：

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序："帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"