幼兒園小班教案《紙筒遊戲》

作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案《紙筒遊戲》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、幼兒通過遊戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在遊戲中激發幼兒的求知慾、好奇心，培養他們喜歡玩科學小遊戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協作遊戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”遊戲的經驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

活動過程：

(—)幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的'外形特徵。

(出示紙筒)師：這是什麼?它是什麼樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流遊戲玩法

師：剛纔你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的遊戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啓發幼兒玩“悄悄話”遊戲並交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”遊戲。

(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”遊戲。

師：剛纔你聽到了什麼?我們一起告訴大家。

小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的遊戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師遊戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩遊戲，這次跟誰玩呢?後面有許多的客人老師也想玩悄悄話的遊戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛纔的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因並總結。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?爲什麼這次聽不清楚呢?

小結：小朋友真能幹，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因爲紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發現記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四) 與客人老師再次遊戲，結束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做遊戲?

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。