【精選】幼兒園教案範文合集四篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

一、 教學目標：

1、 能根據畫面內容猜測故事發展情節，大膽積極表達自己對故事的看法。

2、 能自主閱讀小書，通過與同伴討論簡單瞭解故事的結局。

重點：能根據畫面內容猜測故事發展情節

難點: 大膽積極表達自己對故事的看法

二、教學準備：

大書、小書，芭蕾舞的相關視頻錄像等

三、教學過程：

（一）導入活動：

1、教師播放芭蕾舞的錄像片段，請幼兒就芭蕾舞的一些內容進行討論。

2、如果有一頭胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你認爲可以嗎？爲什麼？

3、今天我們就來講一個關於牛跳芭蕾舞的故事。

（二）閱讀圖畫：

1、引導幼兒閱讀1-4頁

第1頁：這頭牛在幹什麼？

第2頁：牛在幹什麼？窗口有兩個小動物，它們看見牛在跳芭蕾舞它們會說些什麼？爲什麼？

第3頁：這麼多的動物湊在一起幹什麼？看看鴨子在學誰的樣子？羊又是什麼表情？其他的動物呢？

第4頁：你看到了什麼？你覺得別的牛對它跳芭蕾舞有什麼感覺？

2、在這種情況下，牛還會堅持跳芭蕾舞嗎？

3、請幼兒帶着問題自主閱讀，結伴討論

（1）分發小書，請幼兒看書第5~8頁“牛最後獲得成功了嗎？爲什麼？”

（2）請幼兒把小書放在座位底下，與老師共同閱讀大書，理解故事的結尾

第5頁：牛來到了哪裏？有誰在歡迎它？

第6頁：牛表演的怎麼樣？你是從哪裏看出來的？

第7頁：這裏是哪裏？大家都要去幹什麼？

看小羊和鴨子的表情，它們是怎麼想的呢？

第8頁：最後牛成功了嗎？它爲什麼會成功的成爲芭蕾舞明星的呢？

（三）總結分享：

牛從一開始被同伴們嘲笑，可是它還是堅持跳，一直跳，最後成爲一名芭蕾舞明星。從這個故事中告訴我們做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！同時也告訴那些要嘲笑別人的人，不能小瞧別人，要虛心向他人學習，做任何事情不要怕困難，要堅持有毅力。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

能說出動物簡單的花紋特徵

重點難點：

能說出動物花紋特徵

活動準備：

經驗準備：瞭解一些 小動物的花紋特徵

物質準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片

活動過程：

一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

--引導寶寶關注並知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什麼。

--說說動物花紋的不同，提問引導寶寶關注花紋特徵，如條紋和斑點。

三、出示教學大書，請寶寶猜測動物並熟悉花紋。

--引導寶寶說說洞洞裏看到的是什麼顏色，什麼樣的花紋。

--請寶寶分別猜猜洞裏是哪個動物，並翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉並說說老虎、斑馬、豹子的花紋特徵。

【活動反思】

1.本次活動難度，對於中班上學期的孩子們來說，存在着難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、瞭解上面，不強求一定要說出它們的名稱。

高潮環節，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解，此時再順勢萌發孩子們的“愛祖國、愛家鄉”的情感，比較適宜、有效。

2.延伸與拓展環節，教師將蘇州、相城區的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、說一說，這個環節孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學環節獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發孩子們的“我愛家鄉、我愛蠡口”的美好社會情感。

【故事《蒲公英旅行記》】

一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方。看到這個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家。”月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒?”

蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城牆，那兒有最寬的廣場。”仙女說：“我明白了。”她帶着蒲公英乘上了飛馳的月亮船。

一會兒，仙女指着一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一會兒，仙女又說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城牆，我們叫它萬里長城。”仙女說：“蒲公英呀蒲公英，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。”

幼兒園教案 篇3

設計思路：

數學教育活動是幼兒自主探索的活動。在活動中教師是一個忠實的觀察者、聆聽者、記錄者。教師要儘量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問題的情景中去發現事物中有趣的數量關係。因此，本次數學活動我基本上沒有設計很多集中的大集體教學活動，而是讓幼兒分組活動，在多次遊戲、比賽操作過程中去學習偶數，學習累加。在幼兒活動中遇到的困難，我設計了相應的問題情境以啓發幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發展幼兒判斷、交流、反思和評價的能力，促進幼兒知識的建構，通過示範、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進行有意義的學習。其次爲了體現幼兒的主體性，讓幼兒在做中學，我在操作過程中，讓孩子們自己運用自己的方法進行統計計算總分，然後將自己的方法與同伴們分享，在分享的過程中總結經驗，得出：相同數字2的連續加，可以兩個兩個數下去，比較方便快捷。同時在合作中，引導能力較強的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發展提高。

教案目的：

1、複習20以內的單雙數，進一步瞭解單、雙數的意義。

2、會運用標記記錄得球分數，並嘗試用累加的方法統計分數。

3、能遵守遊戲規則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的.快樂。

教案准備：

1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。

2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師範例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）。籃球比賽DVD。

教案流程：

1、玩遊戲“抱一抱”，複習20以內的單雙數。

（1）規則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2） 遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒爲何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。

“剛纔看到的是什麼比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識。”

3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”

發球員比賽號碼，玩奇、偶數的遊戲。（瞭解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）

4、分組比賽：投兩分球。

（1）交代比賽要求：

①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機會，並要將各組的投球情況記錄下來。

②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最後還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示範記錄方法），並想一想如何算出總分？

（2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡迴指導。

5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？

6、師生共同總結髮現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。

7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。

延伸活動：

嘗試投三分球，並記錄統計總分（探索“3”的累加）。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、理解故事主要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2、能根據畫面內容展開想象和推測，並用較完整、連貫的語言大膽表述。

3、知道自我保護的方法。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】課件、故事圖片等。

【活動過程】

1、圖片導入，激發幼兒興趣。

這是誰？（母雞）這隻母雞住在美麗的大樹林裏。

2、播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測並講述畫面內容。

（1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什麼表情？在什麼時候會有這樣的表情？

哇！母雞到底看到了什麼會這麼驚訝？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞爲什麼會這麼驚訝啊？母雞說了：“原來這裏昨天還沒有這棵蘋果樹，怎麼今天突然有了呢？”

小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）爲什麼種在這？

這到底是怎麼一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：

呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現了什麼？耳朵什麼樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什麼啊？（幼兒回答）

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長着尖尖的耳朵。”母雞說什麼了？

噓！這什麼聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說話了，它怎麼說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？

（3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：

這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現了什麼？尾巴什麼樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什麼啊？（幼兒回答）

母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長着毛茸茸的尾巴。”母雞說什麼了？（幼兒重複）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說什麼了？（幼兒重複一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？

（4）播放圖片4，啓發幼兒思考：

就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又出現了什麼？（師做害怕狀）什麼樣子的嘴巴？這麼可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什麼？蘋果樹有說什麼了？

（5）引發幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？爲什麼？那你有什麼好辦法讓它現出原形來？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導幼兒觀察並說說母雞想出的好辦法。

小朋友想了這麼多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的。”

於是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什麼方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這麼晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要幹嘛啊？（吃母雞）那母雞應該怎麼做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導幼兒觀察並回答：

母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3、完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。

現在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼爲什麼假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這隻母雞聰明嗎？爲什麼？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）

母雞識破大灰狼的詭計之後，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

4、分組講故事，學說故事角色對話。

小朋友後面每張桌上都有故事圖片，現在請小朋友到後面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5、讓幼兒瞭解自我保護的方法。

你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）

活動延伸：

現在我們再去區域裏表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

教學反思：

整堂課下來發現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。爲了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就佈置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，並且能夠把他講出來。在以後的實施過程中，我還是繼續以這種方式，時時關注孩子的發展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，採食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。