一年級語文課拼音教學教案設計

一、導入

1、遊戲：“開火車”，複習“ai ei ui ao ou iu”

2、說說有哪些字的音節有這些複韻母，並拼讀，比一比誰說得最多。

二、學習複韻母“ie üe er”

1、學習複韻母ie

（1）、出示一片葉子，讓學生說幾句話。

（2）、師：這片漂亮的葉子給我們帶來了一位新的複韻母小朋友（出示“ie”）誰會讀？（學生試讀，指名讀，讓讀得好的同學帶全班齊讀。）

（3）、師：請同學們仔細觀察ie，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？

（4）、出示“寫”，學生認讀。出示音節“xie”，學生嘗試拼讀，全班齊讀。

（5）、師：今天老師給大家帶來了許多魚寶寶，它們看見同學們學習得認真，想把自己遇到的難題向你們請教。（出示剪成魚形狀，並寫上要拼讀音節的卡片）誰能幫幫忙？（指名拼讀後全班拼讀）

2、學習複韻母üe

（1）、師：小魚解決了難題，心裏很高興，它送給大家一個漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你們說說月亮像什麼？

（2）、師：漂亮的月亮給我們帶來了第二位複韻母小朋友——üe，請大家跟我讀！（教師範讀，學生跟讀）

（3）、師：用什麼好辦法記住üe的樣子和讀音呢？先自己想一想，再把好辦法告訴老師和同學！

（4）、師：老師這兒有幾個音節，我們男生和女生來個比賽吧！比一比誰最厲害！（男女生分別齊讀）

3、學習複韻母er

（1）、師：同學們學得真棒，我們休息一下，來猜個謎語：左一片，右一片，隔座山、看不見，說句話、全聽見。（學生猜謎）

（2）師：同學們摸一摸你們的耳朵，說說耳朵能幫我們做什麼？

（3）、師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er，大家動動腦筋想一想，怎麼記住er的樣子和讀音？

（4）師：er是個很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節。我們來讀讀它的四年聲。（學生邊做手勢做讀）能不能用er的四聲組組詞或說說話。

三、鞏固練習

1、師：今天我們認識了三位新朋友，現在我們一起喊出它們的名字！（齊讀ie üe er)

2、師：我們來玩一個“找朋友”的遊戲。請你們仔細聽一聽，老師讀的字的韻母是什麼，就把卡片找出來，高高舉起，並讀出來好嗎？

3、師：今天的課堂真熱鬧，我們認識了許多的朋友，就連小鳥也來了，你們知道是什麼鳥嗎？

只要你們拼出這幾個音節就知道了（出示音節）比一比哪一組的本領最大！（學生嘗試拼讀，小組競賽讀）

四、觀察四線格中的複韻母及書寫

1、師：ie üe er三位複韻母小朋友玩累了，想回家了。我們一起把它們送回家吧！（觀察複韻母在四線格中位置，說一說）

2、讓學生說說寫ie üe er時要注意什麼？教師總結。

3、教師範寫，學生練習。