《小母雞種稻子》第一課時教學設計
《小母雞種稻子》一課教導學生勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。下面小編爲大家整理了《小母雞種稻子》第一課時教學設計，希望能幫到大家!
教學目標：
1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。
2、識字14個，鞏固學過的字，並進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意 思。
3、用“願意”口頭造句。
4、熟讀課文，並能創造性地表演。
教學重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
教學方法：表演法、遊戲法、小組合作教學法
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：1課時
教學內容及過程：
一、演唱歌曲，激情導課
1演唱歌曲導入：出示丁丁和鼕鼕唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢， 你想知道他(她)們在唱什麼嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)
2學生自讀歌詞，讀後談知道了什麼(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂 採蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創造，勞動最光榮……)
3教師導入：幸福的生活哪裏來?要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動 ，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰 種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，瞭解內容
1用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。
2學生彙報自己知道了什麼。
3根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、遊戲識字、鞏固運用
(一)遊戲識字
1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2做遊戲：採摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋着生字)，“聰明果”有 多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導：只有付出勞動，纔能有收穫，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收穫 得“聰明果”最多。
3小組合作學習(採用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工 藉助拼音等識字)
4做遊戲：採摘“聰明果”
(採取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習鞏固
1課件顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻穀種子種在地裏。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)
種
只
數
(3)讀一讀
小雞 小鴨 小豬 小貓 她們 自己 明年 願意
(4)照樣子說句子
你願意和我一起種稻子嗎?
你願意和我一起鋤草嗎?
你願意和我一起收稻子嗎?
——願意——?
……
四、學習課文，理解內容
1師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀
(2)學生彙報知道了什麼，根據學生彙報情況，先板貼小母雞種稻子圖，後板書：種、怕彎 腰
(3)學生質疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議
(5)表演
(6)總結學法：讀、說、問、演
2學生自由學習其它內容
(1)小組合作學習：採用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流彙報(根據學生自己選擇的方式學)
讀：採用多種形式，讀後評議;
說：讀後知道了什麼。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起 泡、怕髒。
問：又香又甜的白米飯是怎麼來的?(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學生戴着頭飾表演，其它學生評議。
3創造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她， 你想會發生什麼事呢?小組內續編故事。並和小組同學演一演。
五、小結：
1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光 榮的，我們以後要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、佈置作業：發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學思想及設計
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學 要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學 習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立 大語文教學觀。
1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發學生學習興趣，並通過 對課題質疑，讓學生帶着疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容 ，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，通過做採摘“聰明果”的遊戲 讓學生積極參與學習，提高識字效率。
2、“扶——放”結合，注重學法指導。
在理解課文內容時，教師引導學生學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學後讓學生總結學法 ：讀、說、問、演，然後讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習 ，掌握學習方法，從而達到學會學習。3小組學習，培養學生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方 法，讓學生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，並通過探究：又香又甜的白米飯 是怎麼來的?明年又會發生什麼事?培養學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力 。
3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件 出示課文內容遊戲識字，採摘“聰明果”、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯 示出現代教輔工具的魅力。
4、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規律出發，採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕 鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上， 讓學生表演課本劇，並進行創造性的表演，發展其想象能力，受到情感的薰陶，培養學生主 動參與意識、合作意識。
5、注重聯繫實際，滲透德育。
佈置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成熱愛勞動的習慣，從而與現實 緊密聯繫。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。
