西師版小學一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案

　　教學目標：

1、認識8個生字，學寫4個生字。

2、引導學生朗讀課文，培養自主閱讀的願望。

3、通過正確、流利地朗讀，理解課文內容，引發主動探究的願望。

　　教學準備：

教師：準備本課生字卡片、瓶子、小石子等實物。

學生：預習課文，根據課文內容動手做做實驗。

　　教學重難點：認識8個生字，會寫4個生字。

　　教學課時：1~2課時。

　　教學設計：

　　一、質疑問難，引入新課

1．(出示烏鴉圖)大家認識一位新朋友，你瞭解它嗎?

2．板書：烏鴉喝水。

能提出問題嗎?

老師可以將學生提出的問題梳理爲：烏鴉爲什麼喝水?怎樣喝水?……

　　二、初讀課文，感知大意

1．自主讀課文，藉助拼音把字音讀準確。

2．再讀課文，圈出生字詞語，把句子讀通順。

3．同桌之間相互抽讀生字。

4．老師重點檢測：“什麼”、“升高”、“只有”這幾個生詞的讀音，並練習說話。

5．通過多種形式，掌握生字讀音，記憶生字的字形。

　　三、再讀課文，解決問題

1．烏鴉爲什麼喝水?你從課文中哪裏看出來的?(引導學生讀好一自然段)讀好“到處找水喝”，感悟理解。

2．重點讀2～4自然段，探究烏鴉是怎麼喝到水的這個問題。

3．指導學生有感情地朗讀課文。

4．想一想，和同學交流，烏鴉還有別的辦法喝到水嗎?

　　四、作業練習，指導寫字

1．完成課後第二題。

2．指導描紅、書寫。

3．同桌小夥伴對作業進行評價。