一年級課文《東方明珠》教學反思

　《東方明珠》教學反思

《東方明珠》是語文一年級上冊的第六課，課文通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的高大美麗，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就，培養學生從小熱愛祖國的美好情感。通過本課學習，要讓學生能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文，並且學會本課8個生字，認識7個二類字，理解由生字組成的詞語。課文的重點是課文的第二自然段，教學重點是理解課文內容。

第二課時始終圍繞一個“讀字”進行教學，首先是在第一課時學生能正確地讀字、詞、句的基礎上，培養孩子有感情地朗讀課文，並且在讀中感悟東方明珠的高大與美麗，最後到能把課文優美地背誦出來。

上課開始先複習詞語，再利用圖片來調動孩子們課堂的積極性，保證孩子能在輕鬆愉快有效的氛圍中進行學習，並且激發他們閱讀課文的興趣。在教授第二自然段時充分藉助多媒體技術，播放東方明珠白天、夜晚圖片與錄像，讓學生形象地瞭解東方明珠的高大美麗。把抽象的文字形象化，讓東方明珠的樣子直接映入學生腦海，激起學生品讀、美讀的慾望。像在理解“頭頂着藍天，腳踩着大地”這一句時，就將頂天立地的東方明珠出示，並分別標註什麼是頭頂天，什麼是腳踩地。在“五光十色”這個詞語時，就選用了許多東方明珠夜晚各種顏色的燈光，有紫的、藍的、紅的等等，讓孩子們明白“五光十色”不僅僅是顏色多，而且還發着光。理解熟讀課文之後，趁機讓學生試着背誦課文，利用多媒體，讓學生看着圖根據提示來背誦課文。

以上是我本課教學的一些所得。但是，通過本課教學，我也發現了我的不足之處。

一、缺少板書，孩子沒有清楚深刻地記憶東方明珠最主要的特色就是：高大美麗。

二、寫字教學時，沒有把所教生字歸類，也沒有及時反映孩子們的寫字情況，起到趁熱打鐵的作用，讓他們寫字更規範。

三、在教學過程中應該更加多的關注孩子們，還沒有完全調動孩子的積極性。