小學語文一年級教案——《柿子》第一課時教學設計之一
1．認知目標：
（1）課12個生字及帶生字的新詞.
（2）能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.
2.能力目標:
引導學生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養學生口頭表達能力及創新能力.
3.情感目標:
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發學生喜歡秋天,嚮往秋天的情感.
二.教學重點,難點.
教學重點:1.認識12個生字及帶生字的新詞.
2.有感情的朗讀課文,背誦課文.
教學難點:1.認識”籠””落”幾個字型複雜的字.
2.能仿編簡短的兒歌.
三.教學準備:
1.教學課件
2.柿子型字卡及柿子樹掛圖.
3.水果實物.
四.教學時間:2課時
一.激情引趣,謎語導入.
師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.”
板書課題:柿子.齊讀2遍.讀準捲舌音.
二.學習生字新詞.(認一認)
1.學習生字
師:同學們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什麼好禮物!那我們和這些可愛的小柿子認識一下吧! (課件出示生字)
2.遊戲:開火車讀生字
師:剛纔張老師看到所有的小朋友都讀的很認真,現在我要來比比哪個組讀的最準確!
3.認識新詞.
師:小朋友們讀的真不錯!可是現在這些生字都藏到詞語裏面了，你們還認識它們嗎？(課件出示新詞)跟讀
4.遊戲:摘柿子
師:你們的生字學得真棒！小新說你們可以去摘柿子了!(出示柿子樹,柿子字卡)指名上臺摘柿子字卡帶讀.
二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)
1.教師範讀:小朋友學的太棒了，老師的掌聲送給你們。現在就讓我們走進快樂城，輕輕鬆鬆學課文。小朋友們把書翻到56, 先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!
2.自主讀課文: 謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好! 現在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準確,不丟字,也不加字.
三.指導朗讀.背誦課文.(背一背)
1.指導朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.
師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵柿子樹,那爲什麼有說是掛着小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點飢課件,)小朋友,當你看到柿子樹上掛滿了這麼多柿子,心情怎樣?對啊,那我們應該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀. 男女賽讀.)
2.指導朗讀第2句
師:同學們看,“樹葉片片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什麼呢?(點飢課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以後也咽口水.(分組比賽讀)
3.指導朗讀第3句.(點飢課件)
師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣?誰來帶着這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.
4.在音樂的背景下齊讀全文.
5.自主活動,背誦課文.
師:同學們讀的棒極了!已經超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小柿子.現在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學習吧!
6.在音樂背景下齊背課文．
四學習拓展,仿編兒歌.
１．引導學生髮揮想象力,說說水果都像什麼.
師:小朋友們,秋天是個豐收的季節,那你們知道秋天還能收穫哪些水果嗎?你覺得它像什麼呢？(學生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圓……)
２．模仿課文第一句,引導學生仿編兒歌.
師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛纔說過的水果來仿編兒歌吧！（同桌之間說指名說）及時表揚，並鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌．
五．結束新課．
秋天真是個大豐收的季節啊！不僅收穫到了這麼多誘人的水果，小朋友們還收穫到了這麼多了知識，我們今天不僅學了生字，學了兒歌，而且還當了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家後就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收穫到的知識！下課！
