蘇教版一年級語文《看菊花》課堂實錄
一、談話激趣，進入情境
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好消息，想知道嗎?
——公園裏的菊花開啦!你聽了這個好消息想幹什麼呢?我猜，一定是非常想去看菊花吧!
2、揭示課題：那今天我們就一起去看菊花。板書：看菊花 指導朗讀，讀出高興的心情。看菊花(注意一個看字是生字)師做手勢幫助學生記憶(手放在眼睛上面)
二、發展情境，讀說訓練
1、檢測預習情況。
出示詞語
師：誰來讀一讀? 指名讀，相機正音。 讀錯的地方全班齊讀。
師：你很厲害!讀的非常好。那麼去掉拼音你還認識他們嗎?
生：認識。
師：現在誰來讀?
生：開火車讀。齊讀。
師：孩子們，你們真棒!字詞讀的非常好了，現在我們就一起來學習課文吧!
2、學習課文。
學習第一段
師：有一個小朋友和大家一樣，也非常想去看菊花。這不，她出發啦!
出示：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
指導讀通句子
師：讓我們跟着她一同出發吧!指名讀、範讀、齊讀。
孩子們，讀長句子需要停頓，注意“爸爸媽媽帶我去公園看菊花”句中的停頓。跟着老師一起讀。
3、師：如果你的爸爸媽媽帶你到公園看菊花，你會怎麼樣?
生：高興 、快樂、興奮……
師：那你能把你的心情告訴大家嗎?指名讀。
讀的真好!老師聽出來了，你很高興!老師也很高興!
學習第二段
(一)學習第一句
1、師描述進入情境。
師：我拉着爸爸媽媽的手，一路走去。不一會兒，公園到了，映入眼簾的是：出示插圖
2、指導學生說說感受。
生：菊花、漂亮的菊花……
師：看到這樣美麗的菊花。我情不自禁地喊道：啊，菊花真美啊!
師：菊花這麼美，課文裏是怎麼說的呢?
3、引出句子。
生：是呀，公園裏的菊花好看極了。(出示)
4、指導讀通句子：指名讀、小組讀，引導讀好輕聲，公園裏的菊花要詞兒連讀。
師： 指導讀好句子：誰還想來讀?
你讀的真有感情!聽着你的讀，老師都覺得菊花很好看了。
(二)學習第二句
1、指導仔細看圖(菊花的圖片)練習說話。
師：菊花好看在那呢?用老師給的這個句子說一說。
出示：菊花好看極了，有( )，有( )，有( )，還有( )。
生回答不一。
師：你說的很好，咱們來看看課文中是怎麼說的?
2、師：是呀，菊花的顏色真多。誰來讀?
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。通過範讀指導讀好輕聲音節以及並列詞組的節奏。
3、指導看圖，引出“一朵朵，一叢叢，一片片”，指導朗讀。
a. 師：看着這麼美的菊花，我忍不住數了起來，一、二、三、四……呀!數不清了，怎麼辦?
生：多、好多、非常多……
師：我們可以用“一朵朵”來形容。
b. 師：再看過去，這裏的菊花像一棵棵的樹，能數得清嗎?
生：數不清。
師：數也數不清，真是一叢叢呀!
c. 師：再放眼望去，你看到了什麼?
生：到處都是菊花
師：一片又一片，公園成了花的海洋。
d. 師：現在，我們連起來讀這三個詞，你可以用動作來形容。
生：邊讀邊做動作。(手臂張開的越來越大)
e 師：這麼多的菊花，我們可以用哪些四字詞語來形容呢?
生：五顏六色 五彩繽紛 千姿百態 美不勝收……
4、引出“它們正迎着深秋的寒風開放呢。”指導朗讀。
a. 師：是呀，這麼美，這麼多的菊花都開了。現在已經是深秋了，天氣怎麼樣?
生：冷了。
師：花兒一般都在什麼時候開放?
生：春天。
師：菊花卻在這時開了，你覺得菊花怎麼樣?
生：不怕冷。
b. 師：是呀，它們多麼勇敢呀，迎着寒風，盡情地開放，誰來讀這句話?
出示：它們正迎着深秋的寒風開放呢!
c.指導讀通，注意“迎”是後鼻音，“深秋的寒風”要詞兒連讀，還要指導讀好長句，
d.師：你能讀出菊花的勇敢嗎?
生：自由讀。同桌互讀。
5、連起來讀第二句，看誰讀得美。
(三)學習第三句
1、引出句子。
師：公園裏看菊花的人可真多，人們都是怎樣看的呢?
生：邊看邊走，邊走邊看，
師：這麼美的菊花，我們越看越喜歡，可是我們該回家啦!這時你怎麼想?
生：不想走、不想回家……
師：是呀，我們捨不得離去。人們也是這樣。
2、出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。
a. 誰來讀讀這句話?
指名讀，齊讀。
b. 指導朗讀。
師：你能把捨不得離去的心情讀出來嗎?
生：自由讀，同桌互讀。
指名讀。
(四)齊讀第二段，讀出感情
三、創設情境，運用語言
1、創設情境：小朋友，今天我們去公園看了菊花。隔壁班的小朋友沒有去，他們很羨慕，你能把今天看到的菊花去說給他們聽嗎?誰說得最好，老師就派誰去。(根據課件提示說說)
自己先說，同桌互說，選代表全班說。
2、指導背誦。
四、創設情境，識寫訓練
看 開 放 不
1、師：。小朋友，今天我們不僅看到了美麗的菊花，還認識了4個新朋友呢!認讀
2、師：說說你記住了哪個字?用什麼方法記住的?(可以編兒歌，順口溜記憶)。
生：我記住了“看”字。手擋在眼睛上就是“看”
生：我君子乎了“放”，左右結構，左邊是“方向”的“方”，右邊加個“反文旁”。
3、師：同學們說得真好，那麼你能給它們找個朋友嗎?(組詞)
生交流，師總結。
4、師：現在請同學們自己來看筆順表，根據筆順表自學筆順，描紅練寫。
生自學筆順，描繪。教師着重指導“看”和“放”
板書設計：
8 看菊花
顏色多：黃的 白的 淡綠的 紫紅的
數量多：一朵朵 一叢叢 一片片
美麗——不怕冷——更美麗
