一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案大綱
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：習、作、休、你。認識綠線格里的9個字。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學習課文第一自然段。
教學重點：
1.能正確美觀的書寫：習、作、休、你。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學難點：
1.正確美觀的書寫“習”。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入新課，初讀課文
1.英國有位著名的生物學家，名叫達爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動進行了長期的觀察，發現葉子的睡眠對植物生長極有好處。今天，我門一起去探究夜間植物活動的世界，出示詞卡“植物”朗讀。
2.什麼樣的植物？讀讀課題。
3.課文中介紹了那些會睡覺的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺的呢？它們爲什麼睡覺？翻開書，聽課文錄音。
4.學生自由朗讀。
5.指名學生分自然段朗讀，及時正音。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第一自然段，感知植物也會睡覺。
⑴初步感知
①數一數第一自然段有幾句話。正確讀準這三句話。
②自由朗讀，個別朗讀，正音。
⑵教學第一句話，結合字理識字學詞。
①隨文識字（學習），出示“習”的圖片，“習”是“羽”的半邊，本意是小鳥反覆地飛行，現指練習的過程，“學習”也是要經過反覆的練習，朗讀詞語。
①隨文識字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫的是一個人突然站起來做事情，想着意思讀讀“工作”。
②隨文識字“休息”，出示“休”的圖片，觀察字行。哪位同學來分享你對“休”的理解？
③男生齊讀第一句話。
⑵教學第二、三句話。
①個別朗讀，指導疑問句朗讀時語氣上揚。
②在一天的學習工作後，不僅人需要睡覺休息，植物也需要睡覺休息。哪些植物會睡覺？它們又是怎麼睡的呢？它們爲什麼睡覺呢？自由朗讀課文。
③學生;課文寫了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿蔔（花）會睡覺。那麼我們下節課就一起去探究植物的葉子和花都是怎麼睡覺的。
三、指導書寫描紅：習、作、休、你的寫法。
1．教學“習”的寫法。
①觀察字形，獨體字。
②書寫要點：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2．教學“作”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：左小右大，右豎略低。
3．教學“休”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：單人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。
4.教學“你”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：“爾”，第二筆橫鉤要短。
四、佈置作業：熟讀課文。
板書設計：
14.會睡覺的植物
第2課時
主備教師：
復備時間：上課時間：
教學內容：精讀課文
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：每、閉、合、明。認識綠線格里的9個字。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.瞭解植物的睡眠，樂於關注大自然的奧祕。
教學重點：
1.“每”字的寫法。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.瞭解植物的睡眠，樂於關注大自然的奧祕。
教學難點：
1.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
2.瞭解植物的睡眠，樂於關注大自然的奧祕。
3.初步感悟科學小品文的語言特點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、出示詞語，複習導入。
植物葉柄需要閉眼
摺疊展開合攏低垂
1.指名讀上面的詞語。
2.讀第二行詞語，用手做動作。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第2自然段，探究三葉草的睡覺方式。
⑴初步感知。
我們在學習課文時遇到長的自然段，可以數一數有幾句話，實在書上標一標。
⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。
①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態。
②個別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一……就……”感悟。）
⑶感受三葉草白天的樣子。
①朗讀，正音（葉柄、展開）
②出示插圖，結合圖和朗讀理解“每個葉柄”和“展開”
③學生朗讀，感知“什麼時候，什麼都怎麼樣”
④男女生配圖朗讀，突出“每個、都”
⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。
① 朗讀，正音。（摺疊）
②出示兩幅圖“展開”和“摺疊”，結合圖和“展開”來理解“摺疊”。
③動態演示“展開”到“摺疊”的過程，理解“好像人閉上了眼睛。”
出示“閉”的圖片，外面是“門”，裏面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。
④全班配圖朗讀，突出“閉上”
⑸句型對比感知相似之處，積累句子。
在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
到了晚上，三片小葉就會摺疊起來，好像人閉上了眼睛。
特點：什麼時間，什麼怎麼樣。
②看圖，全班積累優美詞語。
過度：三葉草白天展開葉子，晚上摺疊葉子後睡覺，那麼植物的花是怎麼睡覺的呢？咱們一起去看看。
3.學習第三自然段，探究花的睡覺方式和植物睡眠的時間。
⑴感受蒲公英和胡蘿蔔的花兒的睡覺方式。
①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿蔔花的樣子。
②出示插圖：結合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂”
③明：“日”和“月”發光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿蔔的花兒向下低垂，清楚表示它已經進入夢鄉。
①句型對比，感受句型特點：兩句話變成一句話。
夜晚，蒲公英的.花兒向上合攏，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿蔔的花兒向下低垂，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿蔔的花兒向下低垂，都表明它們已經進入夢鄉。
⑵配圖積累優美句子。
過渡：夜晚，植物的葉子摺疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們爲什麼要睡覺呢？誰能用朗讀告訴我們。
⑶學生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。
補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災害（配圖）用摺疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領。都是爲了自身更好的成長。
⑷同學們，你們還知道哪些植物也會睡覺？它們又是怎麼睡覺的呢？
①合歡樹②睡蓮③學生自由補充。
三、學寫描紅生字：每、閉、合、明，習得規律。
1.教學“每”的寫法。
書寫要點：折畫斜，主橫長而平，點畫居中豎對齊。
2.教學“閉”的寫法。
書寫要點：門站穩，才靠上。
3.教學“合”的寫法。
書寫要點：撇捺伸展，口子寫扁。
4.教學“明”的寫法。
書寫要點：日靠上，月窄長。
