三年級上冊語文《植物的睡眠》教案設計大綱
教學目標
1?運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。
3?對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧祕的願望。
教學重點
1?生字教學。
2?閱讀了解幾種植物分別是怎麼睡覺的。
教學準備
1?生字、詞語卡片。
2?植物的睡眠畫面或圖片。
3?師生課前蒐集有關知識。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1?聯繫生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。
2?讀課文題目，學生質疑，師板書問題。
二、自讀課文，學習生字
1?初讀課文，勾出生詞。
2?指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。
3?檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4?指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。
5?指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構佈局。
6?師範寫，生板書“幕”“典”“柔”，並練習。
三、細讀體會，讀中感悟
1?默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。
2?交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。
3?讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?
③課文是用哪句話把它們之間聯繫起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔豔麗的花朵也要睡眠”承上啓下的作用。
④自主積累。
(2)我還知道它們是怎麼睡的。師：請舉例說一說。
①相機指導，理解“夜幕降臨”“旭日東昇”“夕陽西下”以及它們之間的關係。
②理解“常見”與“典型”。
4?讀了課文你還知道什麼?(花睡眠姿勢的不同)
(1)找出相關段落和相關句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
(3)後幾句與第一句是什麼關係?(總分)
四、趣味拓展，知識延伸
1?選自己喜歡的一種植物，結合自己蒐集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的.睡眠。
2?生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3?師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們爲什麼會這樣嗎?請齊讀最後一段。
4?理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5?你還知道周圍的植物有哪些奇妙現象嗎?
五、小結
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規律當成花鐘……有着這些奇妙現象的大自然正等着大家學好知識去探索它的奧祕，破解它的神祕呢!
