一年級上冊《江南》的教案大綱

導語：人人都說江南美，下面是其一年級上冊《江南》的教案，歡迎參考。

教學目標：

1、認識“江、南”等 9 個生字和三點水、草字頭 2 個偏旁;會寫“可、東、西”3 個字 和豎鉤、豎彎 2 個筆畫。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

朗讀課文，背誦課文。

　教學難點：

讀準“南、蓮”等生字的字音;會寫豎鉤和豎彎。

　　教學過程：

　　一、談話導入，出示課題

1、人人都說江南美，讓我們一起去領略一下江南水鄉的風光吧!(多媒體課件播放江南水鄉的美景)

2、引導學生談談觀後感。

3、導入：是啊，江南水鄉就像一幅美麗的圖畫。曾經有一位詩人看到江南水鄉的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。

　二、多種方法，識記生字

1、學習“江”。

三拼音節

加一加：氵+工=江。 字謎：工人在水邊——江。 換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

2、學習“南”。

　三、藉助媒體，初讀感知

1、導學：下面讓我們隨着詩人到江南水鄉的'荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩範讀的多媒體課件，學生觀看、傾聽。)

2、導學：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那麼荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹?

3、感知內容。

(1)學生藉助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等。

(2)指名讀全詩，學生評價。引導學生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。

　　四、發現規律，集中識字

1、字卡出示課文中的生字：採、蓮、魚、東、可、西、北，引導學生在小組內互認。

2、鼓勵學生互相交流記字方法，引導學生創造性地認記生字。新|課 | 標|第 | 一| 網

謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

　五、示範引領，自主寫字

1、課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導學生自由觀察。

2、教師根據學生交流情況，引導學生觀察重點筆畫。(“可”的最後一筆是豎鉤。)

3、教師示範書寫生字，學生仔細觀察，並跟着書空。

4、學生描紅，臨寫，自由練寫。

　六、自主學習，邊演邊悟

提出自學要求。課件出示

1、給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。

2、小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。