一年級上冊語文《晨光》教學設計

　教學目標：

1.學會“光、了、風、雲、水、升、太”七個生字，會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“ ”(撇折)

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發觀察自然和熱愛自然的情感。

　　教學重點：

識字、寫字、練習朗讀背誦課文。

　教學難點：

通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。

　　教學時間：

兩課時

　教學過程：

　　第一課時

一、創設情趣，提示課題。

　二、層層遞進，引導初讀。

1.這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什麼地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。

2.以小組爲單位，用喜歡的方式練習認讀生字。

3.生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。

　　三、展開想像，朗讀感悟。

1.指導朗讀第一節。

(1)閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什麼?

(2)你看到了什麼?談談自己的想像和感受。

晨光怎麼樣叫醒風的?她對風說了什麼?師生分別扮演晨光、風進行對話。

(3)把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家(指名讀、男、女生賽讀)

(4)請同座的兩個同學一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀，想一想，然後說一說，還可以演一演。

(5)學生用說、演的方式反饋交流，教師相機指導朗讀。

2.自讀感悟第二節。

(1)自讀第二小節，把你的感受和小組裏的`同學說一說。

(2)學生反饋交流，教師指導朗讀。

3.跟教師的引讀，配樂朗讀全文。

　四、課後拓展。

起個早牀找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

　第二課時

　　一、複習生字。

　　二、指名朗讀課文。

　三、識記生字，指導書寫。

1.出示“雲”

①認識新的筆畫“ ”撇折;②觀察“雲”字的筆順。

③怎樣寫纔好看?④師範寫，生練寫。

2.指導書寫“風、水、升、光、也、太”，方法同上。

　四、指導背誦課文。

1.引讀

2.自己試背。

3.小組互背。

4.指名背朗。