五年級《背課文》教學設計

教學目標與要求：

1、認讀本課生字;

2、默讀課文，理解課文內容;

3、懂得背課文的益處。

　教學重點：

理解“書讀百遍，其義自現”的意思。

　　教學難點：

理解課文內容。

　教學過程：

　一、談話導入。

1、同學們，還記得以前學過的課文嗎?誰來背一背?

2、板書課題，齊讀課題。

二、整體感知。

1、教師演示課件，出示自學提示：

〈1〉自由讀課文，聯繫上下文理解有關詞語。

〈2〉說說課文中寫了那些人背書的故事，作者有什麼感受?

〈3〉聯繫自己背課文的經歷，談談細讀這篇課文的體會。

2、學生按自學提示自學。

學生自由輕聲讀課文，自學，教師巡視指導。

　三、自學反饋。

1、檢測學生自學生字的情況。

2、默讀課文，說說文中寫了哪些人背課文的故事，作者有什麼感受

重點指導學生理解關鍵句段。

3、聯繫自己背文的經歷，談談學習這篇課文的體會。

〈1〉背課文的態度;

〈2〉背課文的方法;

〈3〉背課文的用處。

　　四、課後拓展。

1、把你背課文的好方法介紹給大家。

2、開展背書比賽活動。