浙教版五上16課《我盼春天的薺菜》教案

　　教學目標：

1、學會生字新詞，能分別用“簡直、可是、漸漸”寫句子，並能背誦第9、10自然段。

2、初步學會用自然段段意歸併法概括段落大意。

3、能有感情地朗讀課文，感受舊社會農村貧苦人家孩子的苦、財主的惡。

　教學重點：

用自然段段意歸併法概括段落大意。

　　教學難點：

上面的重點也是學習的難點。另外，課文寫的內容發生在舊社會，距當今兒童生活距離甚遠，這對學生理解、體會本課的思想感情有一定的難度。

教學時間：

2課時

　第一課時

　　課時目標：

1、初讀課文，瞭解大意。

2、學習課文1、9、10節，瞭解我對薺菜的特殊感情。

3、完成作業本1、2題。

　　教學過程：

　一、揭題，提出問題

1、出示課題，齊讀。

2、提問，篩選歸納：①薺菜是怎麼樣的?

②我爲什麼盼春天的薺菜?

3、解決①，存疑②

　　二、初讀課文，瞭解大意

　　1、聽錄音，思考：我爲什麼盼春天的薺菜?並想想課文所寫的情況發生在什麼年代?你是從哪些地方看出來的?

2、交流回答，瞭解大意。

　三、學習第1節

過渡：我盼春天的薺菜，因爲我對薺菜，有着一種特殊的感情。

1、指名讀，專心聽：你有什麼問題要提?

2、提問，篩選歸納：①我對薺菜，有着一種什麼樣特殊的感情?

②爲什麼會產生這種特殊的感情?

　四、指導閱讀9、10節，理解我對薺菜的特殊感情

1、課文哪幾個自然段寫出了“我”對薺菜的特殊感情?(9、10節)

2、自由讀，從哪些詞句中你體會到了“我”對薺菜的“特殊感情”?請把這些詞句劃出來。

3、交流回答，把握以下3處：

②別提有多好吃

①我最喜歡薺菜

③心情坦然，是一種享受

(穿插提問：*玉米麪糊糊裏，放上薺菜，加點鹽花，味道真有那麼好吃?--體會“飢不擇食”*“坦然”什麼意思?從文中哪些地方看出我挖薺菜時這種坦然的心情?--從動作描寫、景物描寫中去體會)

4、有感情地朗讀9、10節。

5、小結：薺菜是一種野草，所以我挖薺菜時不用擔心有人會兇狠地干涉，所以當時的心情是那麼坦然，在“我”看來是一種難得的享受。這就是作者對薺菜的一份特殊感情。

那這種特殊的感情是怎麼樣產生的呢?我們下節課再討論。

　　五、佈置作業

完成作業本1、2題。

　　第二課時

　課時目標：

1、學習2--8節，感受舊社會農村貧苦人家孩子的苦、財主的惡。

2、有感情朗讀全文，完成作業本3、5題。

　　教學過程：

　一、複習導入

1、有感情地朗讀9、10節

2、導入：從這2個自然段中，我們已經知道了“我”對薺菜的這份特殊感情。那這種特殊的感情是怎麼樣產生的呢?這堂課咱們着重來解決這個問題。

　二、指導閱讀2、3節

1、默讀，思考：從這2 個自然段中你讀懂了什麼?(我小時候饞是因爲太餓。)

追問：我爲什麼那麼餓?(受財主的剝削)

2、這和“我”對薺菜產生特殊感情有什麼關係?(飢不擇食：餓極了--別提有多好吃了)

　　三、指導閱讀4--8節

1、默讀，思考：寫了一件什麼事?

(我掰財主家的玉米棒子，被財主家人兇狠追趕而跳進河裏，後來不敢回家，獨自遊蕩在田野上。)

2、從這件事中，你體會到了什麼?從哪裏體會到的?

從兩方面去體會：①財主的兇狠殘酷：拿粗木棍緊緊追來冷酷地笑

②“我”的可憐悲慘：沒命地逃不顧一切地跳掙扎撲騰爬

重點讀議以下兩個句子：

①……我實在沒有勇氣回去找，可又不敢回家。我怕媽媽知道。我並不是怕媽媽打我，我是怕看見媽媽那雙哀愁的眼睛。

*“哀愁”怎麼理解?

*媽媽知道了這件事爲什麼會哀愁?

(擔心孩子會遭到財主的毒打;擔心財主會藉此逼債)

②太陽落山了，晚霞漸漸地退去。稍遠處，羊兒咩咩地叫着，被趕回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫着回巢去了。

*這裏爲什麼要寫“羊兒迴圈”、“ 烏鴉歸巢”?

(襯托出被財主家人兇狠追趕後不敢回家的我獨自一人遊蕩在田野的悲慘情景。)

3、有感情地朗讀4--8節，體會財主的兇殘和舊社會窮苦孩子的悲慘。

4、這一件事和我對薺菜產生特殊感情有什麼關係?(我挖薺菜，不必擔心財主家的人拿粗木棍兇狠地追趕我。我可以不時地擡頭看看天空中……，樹上……，藍天上……多麼自由啊!所以我盼春天的薺菜。)

5、再讀課題

追問：同學們，我爲什麼盼春天的薺菜?你現在明白了嗎?一是因爲在舊社會，窮苦孩子吃不飽，穿不暖，而一到春天，薺菜可暫時充飢;二是因爲薺菜是野草，不必擔心財主家的人拿粗木棍兇狠地追趕，可以坦然地挖。所以在舊社會窮人家便特別喜歡薺菜，對薺菜的這種特殊感情便油然而生。

　　四、有感情地朗讀全文

五、佈置作業

1、完成作業本3、5題

2、向爺爺、奶奶、外公、外婆瞭解舊社會勞動人民的生活。

　　第三課時

　課時目標：

1、分段，用自然段段意歸併法概括段落大意。

2、背誦第9、10自然段。

3、完成作業本4、6題

　教學過程：

　　一、聽寫詞語(課後“讀讀寫寫”中的詞語)

二、分段，概括段落

1、自學“單元提示”，你學懂了什麼?

*用自然段段意歸併法概括段落大意的方法。

*課文第二段的段意：我小時候饞是因爲肚子餓。

2、結合果後習題3，概括第三段的段落大意。

(我掰財主家的玉米棒子，被財主家人兇狠追趕而跳進河裏，後來不敢回家，獨自遊蕩在田野上。)

3、研究討論最後兩個自然段要不要再分段。統一後，讓學生獨立概括第一、第四段的段落大意。

(一、我對薺菜有着一種特殊的感情。四、我喜歡薺菜不僅因爲它好吃，更重要的是挖薺菜時坦然的心情是種享受。)

　　三、指導背誦第9、10自然段

*重點指導背誦第9自然段。八句話，可以按如下的思路背誦：

①過渡句：冬--春⑤怎麼吃

②總起句：春天帶給我多大的希望啊!⑥……心情……

③總分句：田野里長滿了各種野菜：……(四種)⑦不必擔心

④我最喜歡薺菜。⑧不時地擡頭

　四、佈置作業

1、背誦第9、10自然段。

2、完成作業本第6題。