人教版五年級上《梅花魂》導學案
《梅花魂》導學案
【學習目標】
1.認識12個生字，會寫14個生字正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節、淚眼矇矓”等詞語讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語
2.正確、流利、有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，理解課文，結合重點詞句體會人物的愛國情、思鄉意，領悟這種感情是怎樣表達出來的，並進行語言積累
3.全力以赴，激情參與，把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式
【使用說明與學法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批註及編寫文段序號
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，抓住文中的具體詞語和句子，通過聯繫生活來想象
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成;規範書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑
【知識鏈接】
《九月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩全詩是：獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人
《山中送別》唐代詩人王維的詩全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉春草明年綠，王孫歸不歸?
《浣溪沙》北宋詩人秦觀的詞全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋淡煙流水畫屏幽自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁寶簾閒掛小銀鉤
【自主學習】
1、我能朗讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞還能看拼音寫詞語
yōu fāng piáo pō ci xiáng xī hǎn mó nàn qi líng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì
( ) ( ) ( ) ( )
我要把學習目標中的詞語再抄一遍
2、比一比，再組成詞語
梳( ) 撩( ) 玷( ) 祥( )
流( ) 燎( ) 沾( ) 樣( )
琉( ) 潦( ) 貼( ) 洋( )
3、給帶點的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“√”
(1).能書善畫
①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅長，長於;⑤容易，易於
(2)頗負盛名
①背;②擔負;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失敗
(3).獨在異鄉爲異客
①有分別，不相同;②奇異，奇特，特別;③另外的，別的;④驚奇，奇怪;⑤分開
(4).愈是寒冷
①(病)好;②較好;③疊用，跟“越……越”相同
4、句段推敲
1、“看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心裏又害怕有奇怪”
我害怕，是因爲
我奇怪，是因爲
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意，唯獨書房裏那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得
這兩句話前後對比，更說明了
【合作探究】
問題一：課文圍繞着梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達了怎樣的思想感情?你是從課文的哪些語句體會到的`，在小組內交流交流
問題二：朗讀第2自然段，體會外祖父的思想感情畫出使外祖父傷心落淚的詩句朗讀並討論：怎樣理解這幾句詩的意思?外祖父爲何讀到這些詩句時就會落淚?說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情?
問題三：朗讀課文，用“──”劃出表現外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀並說說體會討論： ①梅花的品格是什麼?你是從哪些詞句中看出來的，用～～畫在書上②外祖父爲何珍愛梅花?這說明什麼?③外祖父保存這幅墨梅圖是爲了什麼?現在把它送給外孫女又是爲什麼?
【練練測測】
1、我能給帶點的字選擇正確的讀音
◆ 分(fēn fèn )
①書房裏那一幅墨梅圖，外祖父分( ) 外愛惜
②外祖父十分( )愛惜那幅墨梅圖
◆ 卷 (juǎn juàn)
①外祖父給了我一卷( )白杭綢包的東西
②那些書被保存得很好，沒有一頁書角是卷( )起來的
2、選字填空 竟 境 競
(1) 想不到外祖父( )像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……
(2) 智力( )賽使同學們的思維更加活躍起來了
(3) 一箇中國人，無論在怎樣的( )遇裏，總要有梅花的秉性纔好
(4) 雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也( )涼颼颼的
(5) 保護環()，人人有責
3、想一想，填一填
◆“梅花魂”的“魂”指一種精神我們還可以說
( )魂 ( )魂 ( )魂 ( )魂
◆“縷”作量詞常用於細而長的東西我們可以說
一縷( ) 一縷( ) 一縷( ) 一縷( )
4、閱讀全文，把下面答案補充完整
課文的字裏行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現在以下幾件事情上：一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀着讀着就;二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄髒了它，受到;三是因不能，而難過得嗚嗚哭起來;四是在離別前，，五是船快開時
5、抄寫課文中的詩句，體會詩句所表達的情感我還能背出這三首詩
