小學五年級語文《赤壁之戰》教案大綱

一、課文分析

本文是歷史故事，是依據我國古典小說《三國演義》第四十九回、五十回的有關情節改寫的。課文生動地記敘了東漢末年，曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將周瑜採用詐降和火攻的辦法，以少勝多，大敗曹操於赤壁的故事。

1、課文一開頭告訴“曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”寫出兩軍隔江相對的形勢。然後點出曹軍的弱點：坐不慣船。於是曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來。這就是火燒赤壁的'起因。

2、黃蓋向周瑜獻策，提出火攻之計，這是因爲：曹軍80萬，我軍才3萬，長期相持下去對我們沒有好處，另外，曹操把船都連接在一起，用火攻想逃也逃不了，這是一個致命的弱點。

3、赤壁之戰東吳只有3萬，卻能打敗曹軍80萬。因爲黃蓋、周瑜知已知彼，看準了敵人的弱點，發揮了自己的優勢，以弱勝強，以少勝多。

二、重點學習：

本單元的學習重點是學會簡要複述課文。怎樣做到長話短說呢？例如，對《赤壁之戰》我們要抓住時間：東漢末年；主要人物：曹操、周瑜、黃蓋。課文的第一段交待了事情的起因，包括兩點：1、曹操率兵南下，要奪取東吳，與周瑜的兵隔江相對。2、曹軍的弱點：坐不慣船，曹操叫人把船連起來，鋪上木板，練水上打仗的本領。第二段雖屬於事情發展的基本過程——定計，但不是重點，可以複述得簡略些，只要點明黃蓋定了什麼計就可以了。第三段是全文的重點，我們可以分五個步驟簡要地複述清楚，注意哪些該複述，哪些可刪去，哪些可合併。

三、難點分析：

（難句理解）“黃蓋說計策已經有了，向周瑜說了一遍”。黃蓋向周瑜說的計策，爲什麼不直接寫出具體的內容？因爲下文有這一計策的描寫：黃蓋寫信向曹操假降，趁東南風起的這天，用20只船，都用幔子遮着，船上裝滿蘆葦，上面鋪着火硝、硫磺，後面拖着幾隻小船向北岸駛去。等船隊離曹營很近時，就命令士兵把火點着，士兵們上了小船，解開纜繩，讓20條火船衝進曹操的船隊。

課文這樣寫爲下文埋下了伏筆，又避免了內容的重複，使文章結構嚴密，語言簡潔，引人入勝。這是寫文章的一種技巧。

四、參考資料：

《三國演義》是一部著名的長篇歷史小說。它描述的是東漢末年黃巾起義（公元1xx年）開始，到晉武帝司馬炎滅吳（公元2xx年）止，前後九十七年的歷史故事，全書以魏、蜀、吳三國的興亡爲線索，生動地描述了當時各個統治集團之間尖銳複雜的矛盾和鬥爭。小說結構宏偉嚴密，人物形象鮮明生動，語言簡潔流暢，以至成爲我國古代歷史小說的頂峯之作。

作者：羅貫中（約1330————約1400），太原人。他根據《三國志》和有關傳說資料，經過再創作寫成了這部我國古代小說史上的第一部長篇小說。