《彩色的非洲》教學設計(第一課時)大綱
本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采,從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化,突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讓人讀後大開眼界,十分嚮往。
教學目標
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、目不暇接”等詞語。
3、有感情地朗讀課文,瞭解非洲獨特的自然景觀與風土人情,通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的讚美之情。
教學重難點
熟讀課文,掌握閱讀文章的基本方法,學習作者的寫作特點。
教學準備
有關非洲的圖片收集,多媒體的課件
教學流程
(一)抓“文眼”
1、導入:同學們,這節課我們要跟隨作者經歷一次非洲之旅,掌握閱讀文章的基本方法,學習作者的寫作特點。
2、(板書課題,齊讀)從課題中看,作者眼中的非洲是怎樣的?(彩色、五彩斑斕、多姿多彩、五光十色……)
3、對,這篇文章作者就是抓住“彩色”這個特點把非洲展現在我們眼前的。這“彩色”就是——這篇文章的中心,我們也把它稱爲“文眼”。(板書:文眼)
(二)理“文路”
1、 抓住了文眼,往往就抓住了文章的中心、靈魂。我們再來理一理文章的文路。誰知道什麼是“文路”?
2、 打開書,快速默讀課文,想想作者圍繞中心選取了哪幾方面的內容來寫非洲的彩色?邊讀邊用筆來劃一劃。
3、 學生自由讀課文。
4、 彙報交流
師出示示意圖:
藍天 驕陽
植物世界 →花 樹
彩色 動物世界 →巨蟒、斑馬、紅羽鳥、五彩鳥、梅花鹿、雄師、河馬、金錢豹、象羣、蝴蝶
日常生活 →衣 食 住
藝術 →繪畫、工藝品、舞蹈
5、 作者選取的內容可真不少。當然文章不僅內容要具體,思路也要清晰。誰能看看黑板,再看看課文,就作者的`寫作思路來說說自己的發現。
6、 學生彙報交流,師隨機板書。
預設:①先概括後具體(總分)
你能舉個例子嗎?還有哪些段落是總分的嗎?對,課文不僅整篇是總分總的結構,而且中間的一些自然段也運用了總分的結構段式。
②並列
各個內容之間是那麼關係?
③詳略
作者在描寫這些內容是平均使用力氣嗎?
7、 小結:理清了文章的思路,我們就知道作者到底寫什麼,怎樣寫了。
(三)賞“文采”
1、可是要想使文章吸引讀者,讀起來朗朗上口,這就該是我們討論文采的時候了。(板書:文采)
2、既然說非洲是“彩色”的,那麼課文中什麼詞是不能少的?請你再默讀課文,把它們圈出來。
3、生彙報交流:
油黑髮亮 金燦燦 藍 蔚藍 湛藍 白 白裏透青 紫 黃 綠 紅 黑白相間 赤橙黃綠青藍紫 藍底白花 黃底紅花 紅綠相間 花花綠綠 殷紅 粉紅 金黃 黃中透紅 黑紅
老師把這些都打出來了,看着這麼多的顏色詞,你有什麼想說的?
作者太了不起了,能寫出這麼多表示顏色的詞,讓我們也一起來積累一下吧!
4、課文中還有哪些句子寫得特別美,你願意美美地讀一讀嗎?
5、小結:是啊,作者的描寫是那樣的形象生動。(板書)其實課文中還有好多這樣的優美句子,有待你自己去細細體會。
(四)總結寫法,佈置任務
1、總結:看板書,誰能談談今天的學習收穫?
2、佈置作業:
寫一個片段:作者眼中的非洲是彩色的,那麼你眼中的廣場是怎樣的?圍繞這個特點選取具體內容,運用作者的寫作思路,形象生動地寫一寫。
附板書:
文眼 (彩色)的非洲
總分
文路 並列
詳略
文采 比喻、擬人……