《全神貫注》四年級語文教案

【預設目標】

讀通全文，理解羅丹全神貫注的精神。瞭解名言的由來，嘗試學寫名言。

【預設過程】

一、引入全神貫注

１、今天老師也帶來了一句名言（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。），誰來讀一讀？

２、知道這句名言是誰說的嗎？知道這句名言背後發生過什麼故事嗎？我們今天就一起來學習這段名言背後的故事──（出示：課題《全神貫注》）

二、瞭解全神貫注

１、自由讀讀課文，看看你能從課文中找到答案嗎？

２、學生自由讀課文，教師巡視。

３、再讀一遍課文，讀完之後想想你能用幾句簡單的話說說課文主要講了什麼嗎？

４、學生自由讀課文，教師巡視指導。

５、反饋：

要求用一句簡單的話寫寫課文主要內容。

６、反饋評議。

三、理解全神貫注

１、課文題目《全神貫注》是一個成語，誰能來說說看它是什麼意思？課文中全神貫注體現在哪些地方呢？默讀課文，劃出能體現全神貫注的句子。

２、學生默讀課文，劃句子，教師巡視指導。

３、反饋，評議：

⑴ 預設重點指導他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好象已經消失了

⑵ 預設重點指導端詳一句。

４、簡介羅丹生平。

５、面對這些巧奪天工的塑像，面對全神貫注的羅丹，你有什麼話想對羅丹說嗎？

四、試寫相關名言

１、對於這件事，茨威格他也有很深的感觸，他後來回憶說──（出示：第五自然段）自己讀一讀？

２、關於這件事，茨威格爲我們後人留下了一句名言。（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。）我們一起來讀一讀。

３、你還認爲有什麼事情值得你去做，你準備怎麼做？你可以學着茨威格的話，也可以按照自己的說話習慣，也來寫一句這樣的名言。

４、學生寫話，教師巡視指導。

５、反饋，評議。

五、總結全神貫注