語文S版四年級上冊《一隻貝》教學設計大綱

導語：下面小編爲大家帶來語文S版四年級上冊《一隻貝》教學設計，讓學生體會貝的可憐和可敬。歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1、理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

2、注意理解重點的字、詞、句 的意思，有感情地朗讀課文。

3、本課要求認識的字有：鹹、漲、虹、澤、稀；要求會寫的字有：鹹、攏。漂、虹、案、榮、稀、罕；要求掌握的詞語有：圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕。

教學重點：

1、字詞教學；

2、感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。

教學難點：

理解課文內容，體會貝的可憐和可敬。

教學準備：

1、準備貝殼和珍珠的圖片。

2、小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件

教學過程：

第一課時

教學要求：

1、學會生字新詞。

2、初讀課文，初步理解內容。

教學過程：

一、情景渲染，導入新課。

我們在欣賞這些色彩斑斕的貝殼的同時，也來認識一隻獨特的貝。今天，我們就來學習第3課《一隻貝》——齊讀課題。

二、初讀課文，理解大意。

1、自讀課文，同桌互助合作地自學課文。

（我讓孩子用自己喜歡的方式讀課文，孩子有的大聲讀，有的輕聲讀，有的邊讀邊用鉛筆在划着什麼，還有的讀完後就與同桌交流着什麼。對於這些方式，我都表示許可。在我看來，學生的思維方式不同，讀書的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的'方式讀，能調動學生讀的積極性，充分感知課文，學生無拘無束地展示讀的個性，體驗着語文實踐帶來的快樂。）

2、認讀難字及相關詞語。

3、說說課文寫了一件什麼事？

三、作業

1、寫生字詞。

2、課外練習朗讀課文。

第二課時

教學要求：

1、深入體會課文內容，領悟包涵思想。

2、有感情朗讀課文。

教學過程：

一、導語進入新課。

二、品讀欣賞，體會貝的可憐與可敬。

1、（1）快速瀏覽課文，找出最令你感動的片段，用（ ）標出，想一想，爲什麼會令你感動？

（2）同桌交流。

2、集體分享精彩之處，相機討論理解

（1）“這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝？”

（提示：“可憐”是說這隻貝不漂亮，沒人要；“可敬”是說這隻貝默默無聞，備受責磨，爲人們奉獻出一顆閃亮的寶貴的珍珠。

（2）你認爲這隻貝具有什麼樣的品質？

（提示：堅強、可敬、樂於奉獻——）

三、拓展延伸

這是一隻堅強、可敬而又樂於奉獻的貝，從這隻貝身上，你會想到一些什麼樣的人？接龍說，小組說，指名說。

（提示：引導學生聯想理解到那些不惜犧牲，默默無私奉獻精神的人。）

四、學後心得交流

1、小結，過渡：同學們剛纔所提到的這些人物，不管他們離我們遠還是近，也不管他們生活在古代還是生活在我們身邊，他們都擁有非常美好的品質，就像這隻貝一樣。我深深地感覺到：磨難或許會讓人變得醜陋，但只要堅忍不拔，磨難過後就會擁有豐收的果實！

2、學完這一課，你有什麼收穫？可以用三言兩語來表達，也可以自創名言或借用名人名言來概括。

3、指名說、接龍說。

五、總結全課。

小朋友們剛纔都說得非常精彩，我相信，假如將來你們遭受了磨難，只要想起這隻堅強、有毅力的貝，你也會變得堅強起來，歷經風雨而見彩虹；你也一定會像這隻貝一樣成爲對社會有用的人！

板書設計：

一隻貝

血 可憐

肉 可敬