小學三年級語文教案設計

教學計劃

一整體識字

　　二整合課文

　　三加強綜合活動

　　四加強課外閱讀，以《三國演義》作爲共讀內容。

五情趣作文

一課堂記實

品嚐語文書，

師：同學們，你們知道什麼是品嚐嗎？

生：就是吃一吃，瞭解味道。

師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？

生笑

生：我知道這裏的品嚐是說的將課文的優點和缺點說一說。

生：就是說說自己喜歡的課文。

師：你們理解的很好，你們希望品嚐些什麼？

生：我建議將課文中的好段和好句進行朗讀。

生：我想將最喜歡課文的意思弄清楚。

生：我想將所有課文的含義弄明白。

師：能在短短一節課將所有課文的含義弄清楚，這行嗎？

生有的說行有的說不行

師：行不行，看我們有什麼辦法？也就是品嚐的辦法。首先，我做一個調查，昨天回去看了一個單元課文和習作、練習的有多少人？

生舉手，有八人（22人中）

師：看過全冊的有多少人？

生舉手2人

師：挑選的看課文的有多少人？

生舉手4人

師：看了習慣篇的有多少人？

生舉手15個。

師：沒有看書的有多少人？

生無人舉手

師：大家都讀了書的，這是個好現象。那我想問一下，挑着讀的是因爲什麼而挑着讀？

生：看題目，題目吸引我，就讀讀課文。

生：看內容是不是我喜歡的類型。

師：你喜歡什麼類型的？

生：自然科學類的。

師：還有喜歡別的類型的嗎？

生：我喜歡動物類的。

師：你知道這本語文書中有那些是寫動物的嗎？

生：《恐龍》《狼和鹿》《海底世界》《放飛蜻蜓》《你必須把這條魚放掉》

師：《你必須把這條魚放掉》你讀過沒有？

生搖頭