小學二年級語文教案設計

一、激趣導入

1、小朋友們喜歡旅遊嗎？假期的時候都去過哪些地方旅遊呢？

2、有個小朋友和你們一樣，也很喜歡旅遊，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。我們看看，他都畫了些什麼？

（CAI：四副圖——定格）

他畫了些什麼？

3、你們看得真仔細！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛纔大家所看到的就在今天我們要學的識字6裏面。（板書：貼識字6）咱們把識字6的字音讀準了，詞兒讀好了，就出發去這些地方。

二、初讀詞串

1、快快翻開書，開始讀吧！把生字多讀兩遍。

2、讀得多認真哪！我們來聽聽生字都讀準了嗎？（出示生字卡）

都讀準了，詞兒一定也能讀準！大家在小組內讀讀吧！哪個組來展示一下你們的學習成果？其他組仔細聽，他們詞兒讀準了嗎？

4、詞兒也讀準了，詞串連起來會讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。

5、讀好了，咱們男女生來個小比賽好嗎？男生推薦一個代表，女生推薦一個，比比誰讀的準。你們說，怎麼比？（CAI：韻文）

讀的怎麼樣？

6、還想比賽嗎？這次男生一起來，女生一起來，男生讀一遍，女生讀一遍。

三、讀好詞串

（一）大家讀的都不錯！好，現在咱們說走就走！（CAI：小火車）瞧，咱們的“神州行”小火車都開來了！小火車會載我們去哪些地方玩呢？大家先聽一聽——（CAI：配樂範文錄音）

知道了嗎？

原來我們要到塞北、江南、海南、高原（齊讀）這些地方去旅遊。

（二）你最想去哪兒呢？

那咱們就出發吧！做好準備，小火車就要開了！（CAI：歌曲《小火車》）

（三）哎呀，火車到了你最想到的地方，快下車吧！

趕快把寫那個地方的詞串好好讀讀，呆會兒給我們介紹介紹那兒有什麼？

讀好了嗎？快給同桌的小夥伴介紹介紹你最喜歡的地方。

（四）誰來給我們大家介紹介紹？

*駿馬秋風塞北

（1）塞北有什麼吸引你？

（2）你知道“塞北”指哪兒嗎？有同學知道嗎？

（3）塞北是什麼樣的呢？我們來看看。（CAI：塞北風光）

（4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個詞串一定能讀的很好！誰想試試？

我發現一個小祕密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！

*杏花春雨江南

（1）喜歡江南？介紹介紹？

（2）（CAI：圖）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在濛濛春雨中顯得更加嬌豔，裝扮着江南美麗的春天。

（3）我們還知道江南的什麼呢？

唐代大詩人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首讚美江南的古詩，我們來欣賞欣賞——（CAI：憶江南）

（4）想說什麼？能將你的感受讀出來嗎？指名讀—還有喜歡江南的嗎？我們大家一齊讀

*椰樹驕陽海島

（1）對海島感興趣？談談

（3）現在，我們就去領略一下海島風光。（CAI：海南風光）

（4）看來，你們的心被海南深深吸引了！誰想讀？指名讀——想去海南的都來讀讀！

*犛牛冰雪高原

（1）喜歡高原？說說

（2）瞭解犛牛嗎？（看圖）師簡介：犛牛全身長着長長的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區，是那兒人們耕地和運輸的好幫手。

（3）犛牛不怕寒冷可真了不起！我們一起讀讀，好嗎？

（五）剛纔，咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎着瑟瑟秋風，來到遼闊的塞北草原——；咱們沐浴濛濛春雨，漫步美麗的江南——；讓咱們再去炎炎夏日下的海島——；咱們再登上冰雪覆蓋的高原——。喜歡這篇詞串嗎？那麼用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請小夥伴和你一塊兒讀，也可以加上動作。

準備（配樂）——指名展示——都這麼喜歡，那就一起來吧！

（六）看你們讀得這麼好，相信這次旅行大家一定玩的很開心，對嗎？其實我們家鄉常熟也是個美麗的地方，非常有特色！我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的遊客介紹介紹我們常熟，是嗎？好好想想，咱們常熟有什麼特色啊？——同位互想說說，看誰說出了常熟的特色！——誰給外地的旅客介紹？

（虞山、方塔、大閘蟹）（尚湖、劍門、言子墓）

（七）看，大家剛纔介紹的時候，一個個都那麼自豪！我想，外地的遊客聽了我們的介紹，一定恨不得馬上到常熟來玩！