北京版三上：《半邊井》教學設計

《半邊井》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《半邊井》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！

　　《半邊井》教學設計

教學目標：

知識目標：認讀8個字。

能力目標：朗讀課文，瞭解課文內容。

情感目標：體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關懷周圍的人。

教學重點：體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關懷周圍的人。

教學課時：1課時

教學過程：

一、初讀課文。

1．讀準字音，給生字註上拼音。標好自然段序號。

2．再練習讀課文，要求不加字、不丟字、把句子讀正確讀流利。

3．檢查讀課文，注意糾正字音。聽的同學要認真，看誰聽出問題。

二、閱讀感悟，學生質疑，根據學生的問題思考：

1．“半邊井”什麼樣？默讀課文，用直線畫出來。

學生默讀課文，畫一畫

說說“半邊井”的樣子。

2．鹿港人爲什麼要修半邊井？默讀課文，用括號標出來。

（1）學生默讀課文，想、找、標

（2）個別發言。

（3）讀一讀你從中體會到了什麼？（體會修建半邊井的人關愛他人的品質。）體會“半邊井”歷史悠久。

（4）當我介紹完半邊井的來歷時，遊客們都會露出敬佩的表情，還會說

（5）出示句子 鹿港鎮是一個有人情味的地方

重點討論“爲什麼說鹿港鎮是一個有人情味的地方?”

（6）你就是去半邊井的一名遊客，聽力介紹，你會說：個別讀句子。

進一步體會鹿港人關愛他人的品質。

三、說說自己還有什麼不明白的地方。

提出問題，結合課文內容討論。

四、作業。

閱讀語文讀本中的《我是蘋果》

板書設計：

半邊井

歷史悠久 樣子獨特 人情味濃

課後反思：

學生能夠講出修建“半邊井”的目的，結合實際說出了同學之間互相幫助的事例，但是讀的不夠充分。