美麗的小路的三年級語文教案

教學目標：

1、認識“先、鹿、慢”等14個生字，並加以運用。

2、會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

3、理解課文內容，滲透環保意識。

教學重點和難點：

以識字和詞爲基礎，增強環保意識，並在朗讀中予以表現。

課時安排：兩課時

第一課時

一、揭題

1、齊讀題目。

2、指名讀，比比誰讀得動聽。

3、說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

二、識字並運用

1、學習準備

標自然段序號，在文中圈出生字並讀正確。

2、反饋

⑴開火車讀字卡，正音。

⑵指名讀，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。

⑶運用（方法很多，比如“哪些字能成爲詞語朋友？”然後叫學生擺一擺，讀一讀）。

三、朗讀與理解互動

1、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

2、請剛纔的第一名回答：

請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

3、除了找的學生讀一讀，要創設情境比一比誰讀得更好。

4、請讀得一名學生板書——美麗。大家盡力讀好這段。

5、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪裏知道的？

6、學生找相應的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書——不美麗。

7、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什麼想法？

8、學生互相說，站起來說，大家評一評。

9、讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發現。請說的一名學生板書——美麗。

10、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎麼做？

11、大家一起把班級打掃乾淨（簡單一點）。

四、小結並佈置相應的作業。

五、評析

第二課時

一、複習

1、將字詞卡任意發給幾位學生。

2、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。

二、分角色朗讀

1、各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。

2、反饋：

⑴你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

⑵學生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務，及時評價。

⑶師根據剛纔讀的情況選幾名學生當角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。

⑷按照自己的意願確定角色，以小組爲單位練習，教師巡視及指導。

⑸反饋，並評選（獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等）。

三、看誰讀得好

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎麼不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

1、學生自己練讀。

2、自願站起來讀，可以自己選一句讀，及時評價。

3、學生觀察三句話有什麼區別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感嘆句。

4、師口頭編句子，學生猜是什麼類型的句子。

5、按照要求口頭說句子，要避免模式化，鼓勵有創意的學生。

四、指導書寫

五、評析