葡萄溝三年級上冊語文教案

教學要求：

知識目標：學會本課12個生字，認識6個生字。學習課文中由要求學會的生字組成的詞語。

能力目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。

情感目標：理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。

教材說明：

課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那裏出產水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，製成的葡萄乾非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什麼地方，那裏出產什麼水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最後講那裏的老鄉待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接着講陰房的樣子，再講葡萄乾的製成，最後講葡萄乾顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段讚美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。

課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應。

教學重點：

學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學重點。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

課前準備：生字、詞語卡片。教學掛圖或投影片。

一、識字、寫字教學。

1.識字教學。

本課要求學會的生字中“棚”是後鼻音。“產、制”是翹舌音。

顏：是前鼻音，左邊是“彥”，不是“產”，右邊是“頁”。

葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，“萄”可讀輕點。

“溝、坡、棚、密、搭、夠”幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學生自己分析記憶字形，培養學生識字能力。

課文中有三個多音字：好客（hào），水分（fèn），釘（dìng）着。

2.寫字教學。

“葡萄”兩個字不容易寫好，上邊都是“艹”，下半部分要先外后里。

留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。

疆：寫時不要丟掉“弓”字裏的“土”。“土”字下面橫寫作提。

夠：左右兩部分佔格基本相等，右邊是“多”字。

溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。

密：上中下結構的字，中間是“必”。

利：左邊禾字旁的最後一筆是點。

制：筆順是：制。

二、詞句教學。

第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開後像搭的涼棚。教學時可出示第二幅插圖。指導學生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。

第二自然段的最後一句話：“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”這句話需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個夠”。教師可指導學生反覆朗讀，在具體的語言環境中去理解，也可結合插圖②引導學生邊觀察，邊體會。

下列詞語應該讀一讀，寫一寫：

出產 山坡 茂密 吃個夠

製成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝

第二課時

一、談話激趣導入。

同學們，老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產這種水果，但是產量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾族自治區出產的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產葡萄的一個地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，並板書課題。

教師提問：你們想知道那裏出產的葡萄怎麼樣，還出產哪些水果嗎？請同學們聽錄音。

二、初讀課文，讀正確，初步感知內容。

1.聽課文朗讀錄音。

2.自讀課文，把生字讀準。把句子讀通順。

3.檢查認識生字詞情況。

4.檢查讀課文情況，指導讀正確、流利。

三、細讀課文，理解內容，讀出感情。

1.理解第一段。

（1）自讀自悟：葡萄溝爲什麼是個好地方。畫出有關語句。

（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。

（3）讀出對葡萄溝的讚美。

2.細讀理解第二段。

（1）自讀自悟：葡萄溝爲什麼是個好地方？畫出有關語句。

（2）在小組裏誇一誇葡萄溝。有什麼不懂的詞句，討論一下。

（3）在全班誇一誇，讀出有關語句，說一說自己的理解。再把有關的語句讀好。

教師相機概括板書：葡萄多、美；老鄉熱情好客。

（4）指導有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的讚美。

（5）練習背誦第二段。自練——同桌互練——看圖齊背。

3.理解第三段。

（1）自讀自悟：葡萄乾的製作和特點。

（2）用自己的話說一說葡萄乾的製作和特點，概括板書：葡萄乾有名。

（3）讀好本段最後一句。

4.歸納全文內容，指導讀好第四段總結句。

四、有感情地朗讀全文，用讀的方式誇一誇葡萄溝真是個好地方。

五、指導寫字。

抄寫詞語。

板書設計：

葡萄溝

盛產水果

葡萄：多美甜

教學後記：

怎樣讓學生真正感受到“葡萄夠真是個好地方！”呢？除了抓住文中的重點詞句反覆朗讀體會外，我還利用cai課件展示了葡萄夠的美麗風光，讓學生從感性上體味到“葡萄夠真是個好地方！”當學生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時，都不由自主地發出感嘆：“哇！好美呀！好多呀！我真想去嚐嚐！”