小學《葡萄溝》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學《葡萄溝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學《葡萄溝》教案1

教學目標：

1、認讀生字及新詞。

2、有感情的朗讀課文，練習背誦第2段。

3、繼續學習聯繫生活實際和上下文理解詞語的意思。

4、瞭解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，對葡萄溝產生喜愛之情。

教學重點：抓住詞語理解課文內容，把自己的理解有感情的讀出來。

教學難點：瞭解葡萄乾的製作過程。

教學準備：演示文稿、蒐集資料

教學過程：

　　一、導入新課：

同學們，你們看，這是什麼?(葡萄)這可不是一般的葡萄，這是從遙遠的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看着這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預習：

1、快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。

2、認讀詞語：導：同學們讀了課文，有幾位詞語朋友想見見大家，你們認識它們嗎?(課件)

(1)吐魯番

(2)梯田：你知道梯田什麼樣子嗎?(課件)這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田裏。

(3)搭起涼棚：課文中寫什麼搭起涼棚?這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什麼?(葡萄的枝葉)再讀這句話，體會葡萄枝葉的茂盛。

(4)五光十色

(5)維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰熱情好客?你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉，他們在幹什麼?讀一讀這句話，體會老鄉的熱情好客。

(6)釀酒廠、蒸發、碉堡

　　三、整體感知：

師導：同學們詞語理解得真好，課文讀得一定也不錯，誰願意讀一讀課文?他們讀時請你認真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象?(教師隨機板書)

　　四、理解體會：

1、默讀課文，邊讀邊畫出重點詞語，聯繫上下文和生活實際理解體會葡萄溝真是個好地方。

2、教師隨學生理解課文內容訂教：

第一自然段：那裏盛產水果。

(1)那裏指哪裏?

(2)你從哪些語句知道那裏盛立水果?讀一讀

(3)你們看這就是葡萄溝盛產的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

第二自然段：

第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。讀一讀體會枝葉的茂盛。

第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。(課件)

(1)自己讀一讀句子，你體會到了什麼?

(2)把自己的體會讀出來。

(3)聽老師讀句子，你發現了什麼?有什麼不同?(理解一大串一大串，五光十色。)

(4)你們真聰明，快快把葡萄的數量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來。

(5)兩個人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。

第三句：要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

(1)讀一讀這句話，體會老鄉的熱情好客。

(2)讀出老鄉的熱情好客。

師導：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來讀一讀。(課件)

(1)自己練習朗讀，體會葡萄溝真是個好地方。

(2)請一位同學讀一讀，其他同學邊聽邊想象畫面。

(3)說一說你彷彿看到了什麼?把你的感悟讀出來。

(4)葡萄溝真是太美了，那裏的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試着背一背吧。

(5)根據老師的提示自己填一填，再請一位同學試一試。

(6)同學們一起來試一試。

第三自然段：

第一句：摘下來的葡萄，有的……有的……還有的……

(1)讀一讀，說說你體會到了什麼?

(2)再讀一讀。

第二句：葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。

(1)課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄乾，你們知道它是怎麼製成的嗎?(說一說)讀了這段文字你就更明白了。

(2)邊讀邊思考：你知道了什麼?還有哪裏不明白?提出問題。(小組討論)

(3)你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房內部，通風的氣孔，一串串的葡萄，葡萄乾就是在這樣的環境中製成的，老師也有個問題不明白，爲什麼這裏的葡萄乾顏色鮮，味道甜暱?(掛在陰房裏，太陽不直射，不變色，聯繫生活中晾衣服的道理，沙漠中乾燥的熱空氣把水分蒸發掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。)

(4)這麼好的葡萄乾遠銷國內外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄乾，讚不絕口，就拜師學習製作葡萄乾的方法，結果回國後一試驗，都失敗了?你們知道這是爲什麼嗎?因爲他們那裏不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是說，只有中國的葡萄溝才能製作出這麼好的葡萄乾來，聽到這個消息，你有什麼想說的?

(5)那麼就自豪的讀一讀課文的第三段。

第四自然段：師導：葡萄溝盛產水果，葡萄五光十色，老鄉熱情好客，葡萄乾非常有名，所以說：齊讀第四自然段。

這句話應該怎麼讀?(驕傲，自豪，誇獎，稱讚)把你的感悟讀出來。

　　五、迴歸整體：

讓我們帶着對葡萄溝的喜愛之情，讚美之情，再讀一遍全文，體會葡萄溝真是個好地方。

　　六、佈置作業：

葡萄溝真是個好地方，老師也被這個好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩來讚美它：(課件)但是最後一句怎麼也想不好了，你能幫幫老師嗎?試着填一句。如果你也有興趣，回家試着編一首小詩，或者畫一幅畫，表達你對葡萄溝的喜愛與讚美之情。

小學《葡萄溝》教案2

教學目標：

1、知識目標

(1)會認11個字，會寫12個字。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

2、能力目標

(1)培養學生的朗讀能力

(2)訓練學生理解語言文字的能力。

3、情感目標

通過理解課文，領略新疆吐魯番的風土人情，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾人民的喜愛之情。增強對祖國的熱愛之情。

教學重點：

認字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

教學難點：

感悟葡萄溝是個好地方。

教學準備：教學課件

學生準備：蒐集有關葡萄溝的資料

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

　　一、導入

同學們，上一節課我們走進了位於我國東南部的寶島臺灣，領略了日月潭的秀麗風光。今天，老師想帶大家到我國的一個省區，位於西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。

(板書：葡萄溝)

齊讀課題。

新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢?

　　二、讀文識字

1、自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。

2、檢查詞語。

(1)(點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)

這三個詞語是三個什麼的名字?這三個地名之間是什麼關係呢?

(點擊課件)中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝

師進行講解。

(2)蜜桃，強調“蜜”的字形，下面是“蟲”字

(3)梯田，強調字音並利用圖片認識梯田

(4)出維吾爾族，強調“維”“吾”字音，利用圖片瞭解維吾爾族的風土人情

(5)碉堡說記憶方法

(6)認讀所有字詞，提示多音字“釘”

3、指名分段讀課文，

4、學生評價，教師點評。

　　三、理解課文

(一)整體感知

1、學生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什麼?

2、師小結描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產水果，但人們最喜愛的是葡萄，那麼多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠，還能製成葡萄乾。

你們覺得葡萄溝是個什麼樣的地方?(板書：好地方)

3、追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方?好在哪兒?

(二)學習第一自然段

1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什麼?

2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄，讓我們看到了這裏的水果怎麼樣?(板書：水果品種多)

3、這麼多的水果，人們最喜愛的是什麼?(板書：葡萄)

過度：讓我們快去看看葡萄園怎麼樣吧!

(三)重點學習第二自然段

1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)

在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方

2、預設：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話)

這麼多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中爲什麼用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎麼樣?師補充：粒大、飽滿、有光澤，質量好

還從那可以看出葡萄長得很多?

(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)

“一大串一大串”說明葡萄怎麼樣?

(串大粒大，結的多，長得好)

師小結：吐魯番的葡萄串這麼大，種類、顏色這麼多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)

假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎麼樣?

誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀後教師範讀，再找兩人讀)

3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎麼樣的?

“茂密”是什麼意思?

(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?

“茂密”是什麼意思?

師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什麼?(涼棚)

像涼棚說明葡萄枝葉怎麼樣?同學們見過“涼棚”嗎?

(課件出示：涼棚)

有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)

“一個個”說明什麼?

像“一個個”這樣後面表示單位字重複一下，就能形容數量很多。你能說幾個像這樣的詞語嗎?

誰來試着讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺?

師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什麼更美呢?

4、學生找到第四句

(板書：老鄉)

他們準會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎麼吃?說明老鄉什麼?(板書：熱情好客)

創設說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉，你會怎麼說?

5、小結：剛纔我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嚐了那裏一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉，誰來把第二段有感情的讀一讀?

　　(四)學習第四自然段

過度：熱情好客的維吾爾族老鄉爲了更多的人吃到家鄉的葡萄，把葡萄製成了葡萄乾。你知道葡萄乾是怎麼製成的嗎?

(板書：葡萄乾)

1、同學們小聲讀課文，想一想葡萄乾是怎麼製成的?

指名彙報

2、視頻：葡萄乾的製作過程

師對葡萄乾的做法進行介紹

這裏的葡萄乾顏色味道到底怎麼樣?

(生說師板書：色鮮味甜)

　　(五)總結回顧

剛纔我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉的熱情，品嚐到了鮮美的葡萄乾，你們說，葡萄溝是個怎樣的地方?

(學生：好地方)師完善板書

四、激發情感，佈置作業

葡萄溝真是個好地方，不僅因爲那裏有的葡萄，更因爲那裏有勤勞熱情的維吾爾族老鄉。同學們想不想去?

下一節課我們會再次走進葡萄溝，到時候請你來做小導遊，好嗎?課下請同學們向爸爸媽媽瞭解我們家鄉有哪些特產?

第二課時

　　一、回顧課文

上節課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了;品嚐到了新疆葡萄乾的鮮美，非常有名;體會到了維吾爾族老鄉的熱情好客。這節課我們就再次走進葡萄溝，去感受那裏的異域風情。

　　二、感情朗讀，導遊介紹

1、你最喜歡葡萄溝的.什麼?學生感情朗讀自己喜歡的段落

2、，如果你是小導遊，想向大家介紹什麼?

交流活動：葡萄溝之行(課件配合)

3、聽了幾位小導遊的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那麼我們家鄉有哪些特產呢?

學生彙報

　　三、識記生字，指導書寫(20分鐘)

1、複習會認的詞語。

2、出示會寫的字，讀一讀

3、同學們先在小組內說說這些字怎麼記?怎麼寫?

4、學生彙報

教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習

“溝”與“夠”對比記憶

(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)

5、學生練寫，教師巡視指導

小學《葡萄溝》教案3

【教學目標】

1、使同學知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方，激發他們的思想感情。

2、學習理解自然段，抓住自然段的主要內容。

3、訓練同學有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

【教學重點】

第二自然段，在理解各句的基礎上，抓住全段的主要內容。

【教學難點】

第三自然段，協助同學在理解句子之間關係的基礎上，抓住全段的主要內容。

【教學過程】

　　一、導入

在俺國新疆有一個好地方，這個地方出產水果，被稱爲瓜果之鄉，你們想知道是哪個地方嗎?今天，俺們就到這個地方遊覽一番。

　　二、配樂範讀課文

邊聽邊考慮：你喜歡這個地方嗎?爲什麼?

讀後提示不懂的問題。

　　三、通過同學的質疑引出目標

帶着這些問題俺們來深入學習課文，同時俺們還要學習分清主次，找出段的主要內容，比一比誰朗讀得，誰背的最快。

　　四、學習第一自然段

1、默讀第一自然段：

考慮：你從這一段中知道了什麼?

2、看圖或投影：突出人們對葡萄的喜愛。

3、怎樣讀才幹讀出這種喜愛呢?

(練讀──指讀──齊讀)

過渡：葡萄溝出產那麼多的水果，其中葡萄中外，爲人們所喜愛，人們爲什麼喜愛葡萄呢?

　　五學習第二自然段

1、默讀第二自然段：

考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什麼?

同學討論明確：

(投影)

第一句：葡萄種在山坡上的梯田裏。

第二句：葡萄的枝葉茂密。

第三句：到了秋季，葡萄結和又多又好。

第四句：維爾吾爾族才鄉拿葡萄熱情待客。

2、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內容：

⑴讓俺們來看看這4句話講了幾個意思?

(幾句話算一個意思)

⑵同學討論明確兩個意思：

第一個意思：葡萄種在山坡上的梯田裏。

第二個意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。

討論過程中引導同學重點理解3、4句：

⑶這兩個意思中，哪是主要的呢?

⑷俺們的歸納段的主要內容時要注意：在一個自然段當中會有幾個意思，對理解課文內容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內容?

⑸誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內容?

3、抓詞語，談理解：

你人哪些詞語，句子中感到葡萄長得特別好呢?

先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

再談：

一大串……一大串

有……有……

五光十色

4、作者把葡萄的長勢喜人，數量多，品種多寫得栩栩如生表達作者什麼樣的感情?你喜愛葡萄嗎?

下面俺人來看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧!

請你把你的喜愛之情讀出來。

5、你們願意，把這段背下來嗎?

打出投影;填空形輔助同學背誦。

6、小結學法：剛纔俺們是依照怎樣的讀方法學懂這一段的呢?

投影打出：

一讀：標句子，講句意。

二讀：哪幾個句子講同一個意思，共有幾個意思。

三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內容。

四讀：抓詞語，談理解。

五讀：有語氣。

過渡：這麼好的葡萄收下以後怎麼辦呢?下面俺們就依照這個學習方法學習麼三自然段。

　　六、學習第三自然段

1、默讀，標句子，想句意：

第一句：收下來的葡萄有的運到城市，有的運到陰房製成葡萄乾。

第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。

第三句：利用流動的熱空氣蒸發掉葡萄的水分，製成葡萄乾。

第四句：這裏的葡萄乾色鮮，味甜，非常有名。

2、比較句：取主舍次找出段的主要內容：

明確：聯繫上文和這段的幾句話之間的關係來看，正是因爲葡萄溝的葡萄又大又甜，又是用陰房把它製成葡萄乾的，所以葡萄乾的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要內容。有取主舍次找出段的主要內容是：葡萄溝的葡萄乾色鮮，味甜，非常有名。

3、有語氣地朗讀第三段：

(練讀──指讀──評讀──練讀)

過渡：面對這樣一個地方，人想說什麼呢?

你們看看書上怎樣說?

　　七、學習第四自然段

1、齊讀第四自然段。

2、聯繫上文考慮：

爲什麼葡萄溝真是個好地方?

　　八、小結全文

今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內容，領略了瓜果之鄉葡萄溝的風光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄乾，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對於這樣一個好地方俺們怎麼能不讚美它，喜歡它呢?

九、讓俺們帶着這樣的心情有語氣地朗讀全文

盛產葡萄

枝繁葉茂

葡萄溝葡萄真是個好地方

葡萄乾色鮮味甜。有名

【練習】

一、看拼音寫詞語

pútáomàomìwèidàotītián

_______________________

chéngshúzhēngfāxīnjiāngshānpō

______________________________

二、在正確讀音後面打“√”

好客：hǎo________水：fēn________

hào________fèn________

釘着：dīng_______陰：yīn________

dìng_______yìn________

三、在括號裏填上合適的詞

________的枝葉________的葡萄

________的涼棚________的老鄉

________的葡萄乾________的沙果

四、按原文填空

葡萄種在________的梯田裏，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉，準會摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。