二年級下冊葡萄溝教案
教學目標
1、會認11個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道爲什麼說葡萄溝是個好地方。
3、產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族老鄉的喜愛之情,培養熱愛家鄉的情感
教學重點
讓學生運用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關句子。
教學難點
理解爲什麼說葡萄溝是個好地方
教具準備
生字卡片
導學過程
二 次 備 課
第一課時
一、導入新課
1.聽說x疆的吐魯番有個好地方(板書:好地方),想去嗎?要想去,事先要對葡萄溝有些瞭解,課文會告訴你。(下面同學們藉助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。)
2.檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語:最喜愛、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。這樣,爲下一步藉助詞語定位聯想生字做鋪墊,注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。
3.採用猜字、定位聯想等遊戲識字,重點指導“最”的結構和最後一筆,同時趁熱打鐵指導書寫。
二、初讀課文,掃清字詞障礙
1.現在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個自 段?先標上序號,然後你喜歡哪一段就讀哪一段,並說說爲什麼喜歡?
2.自由讀。
3.彙報
三、再讀讀文,重點探究
1.聽完後師問:你覺得葡萄溝怎麼樣?(板書好地方)爲什麼說是個好地方?她好在哪兒?自己讀課文,然後回答問題.
2.完成練習:(出示)
(1)葡萄溝在( )。
(2)葡萄在 ( )月份成熟。
(3)葡萄種在( )。
(4)收下來的葡萄有的運到 ( )去,有的運到( ) ,製成葡萄乾。
四、細讀課文,瞭解內容
1.師:葡萄溝出產這麼多水果,我們不得不說葡萄溝是個好地方。葡萄溝盛產哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什麼的詞?這句話是按什麼順序寫的?從這些表示時間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時間順序排列的?
2.學習第三句
(1)引:那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。
到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。 (3)自由讀
我們來體會一下:(師範讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的`、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。 (4)小朋友,你感受到了什麼?學生談感受。
(葡萄很多。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什麼?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)什麼是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?這麼多葡萄的顏色,可以說是——(板書五光十色)
怎麼這麼有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”,那麼你們理解的“五光十色”就是說葡萄——(有很多種顏色)
3.既然有這麼多種顏色,我們也可以用這個詞語來形容,(出示五顏六色)
課文爲什麼不說“五顏六色”,而說“五光十色”呢?(重點理解“光”)
小結:葡萄不但長的顏色多,而且質量好,一個一個顆粒,水靈靈的,陽光一照,像珍珠、瑪瑙那樣,晶瑩剔透。現在你們明白了爲什麼用“五光十色”了吧!一起讀讀這個詞,感受感受。
4.葡萄長得五光十色,美麗極了,讓我們美美的讀一讀。
齊讀
師: 是呀, 這裏的葡萄長得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo),有紅的——
5.看到這樣的葡萄,你想到什麼?指名說
師:老鄉摘下葡萄讓你吃個夠,吃個痛快,你覺得老鄉怎麼樣?(板書熱情好客)
6.老鄉這麼熱情,讓我們誇誇他。(出示句子讀)
第二課時
一、複習導入
1.師:上一節課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下,看看小朋友學得怎麼樣?開火車讀
2.上一節課我們學習了知道了葡萄溝盛產水果,特別是葡萄,非常有名。今天我們來學第三段
二、細品課文第三段
1.說說這一段寫什麼?(板書:葡萄乾有名)
2.用"--"劃出寫葡萄溝生產的葡萄乾的特點的詞。說說葡萄溝生產的葡萄乾爲什麼有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然後說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書色鮮味甜)葡萄溝生產的葡萄乾非常有名,葡萄溝的確是個好地方。
3.葡萄乾又是怎麼製成的?自己讀課文,完成練習。
運(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)
蒸(水分) 葡萄乾
4.口說無憑,眼見爲實,現在我們看看葡萄乾到底是怎樣製成的。
5.品嚐葡萄乾,說感受:這就是這陰房製作出來的葡萄乾,你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄乾,可不能白吃哦,吃完後要把你們的感受說出來。請先看看顏色,再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這麼可口的、色鮮味甜的葡萄乾,你有什麼要說嗎?
(葡萄溝真是個好地方)
三、指導朗讀
1.比賽讀:你好像還沒吃夠,看誰讀得好。
2.引導背誦
就要離開葡萄園了,你們想不想再看一看?閉上眼睛,老師帶你們去:快看,葡萄種在……
3.拓展
(1)師:葡萄溝確實是個好地方,你們想去嗎?要想當好導遊,得把這段話變成自己的語言,開頭怎麼說、結尾怎麼說,我相信你們的自己會講一講。
(2)指名說一說
師:吃了這麼可口的、色鮮味甜的葡萄乾,你有什麼要說嗎?
(板書葡萄溝真是個好地)
四、總結課文
師:這節課我們學習了什麼?通過學習,讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了,你還有什麼話要說嗎?千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方!