三年級語文上冊《掌聲》優秀教案

　　教學目標：

1、會認8個生字，會寫13個漢字。

2、能正確，流利有感情地朗讀課文。

3、能理解課文內容，體會中使你感動的句子。

4、學會欣賞他人，培養關愛他人的精神。

　　教學重難點：

　　重點：理解課文內容，理解生活中愛的力量。

　難點：英子在兩次掌聲中，思想和行動上有什麼變化。

　　教學準備：

課件等。

　　課時安排：

兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

同學們，人的一生中離不開一個字——愛，愛是什麼?怎麼表達呢?讀了掌聲這篇課文，我們會受到啓發的。(出示課件：課題)一起來讀一讀課題。(出示課件：歌曲播放：《掌聲響起來》。)

　　二、自由讀文，注意把課文讀正確。

同學們，請你們自由地讀一讀課文，畫出認讀字組成的詞語，讀準字音，把課文讀正確。

　　三、檢查生字詞。

同學們，(出示課件：認讀字)讀一讀認讀字，先自由讀一讀，再同桌相互檢查，

好，誰來讀給大家聽一聽?

你覺得哪個字容易讀錯，要給大家提個醒?

(出示課件：認讀字組成的詞語)現在誰來當小老師帶領大家讀一讀?

真像位小老師。

講述，小兒麻痹症(後鼻音)，鎮(前鼻音)定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，

什麼叫做小兒麻痹症?那我們找到文中的句子讀一讀吧!(出示課件：句子“因爲他得過……姿勢”)

現在知道了嗎?得了小兒麻痹症會怎麼樣?(出示課件：得了小兒麻痹症，腿腳會殘疾)

好，現在我們再來看看這個句子，這個句子中有一個多音字呢，找到了嗎?(出示課件：落下)一起來讀一讀，

“落下”在這裏是什麼意思呢?(落下就是流下的意思。)

“落”還有一種讀音，讀什麼?(落葉的落。)

(出示課件：句子“因爲他得過……姿勢”)我們一起再把這個句子讀一讀吧。

讀得很正確，課文中還有一個多音字呢，誰找到了?藏在哪裏?(出示課件：第二段的最後一句，“老師是剛調來的……情況”)

請同學們一起來讀一讀。

以前在哪篇課文當中學過這個調的另外一種讀音。(在15課玩出了名堂中讀過調，調節的調。)

記憶力真不錯，那我們現在再來讀一讀這些詞語。(出示課件：認讀字組成的詞語:小兒麻痹症，鎮定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，落下，調來，殘疾。)

　　四、初讀感悟

讀得真好，接下來，老師想請幾位同學輪讀課文，其他同學認真聽，他們是不是讀正確了?

同學們都能正確地把課文讀正確了，現在請同學們默讀課文。邊讀邊想：(出示課件：從課文中瞭解到什麼?)

誰來說說你瞭解到什麼?(我瞭解到英子從小患了小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。有一次老師讓她上臺講故事，剛開始她還不敢上臺呢?英子走上講臺後，同學們送給她熱烈的掌聲，英子的故事講得很好，聲音也很動聽，故事講完了，同學們又向她送去熱烈的掌聲。)

　　五、寫字指導

這些，都是同學們初讀課文的感受，下節課我們還要深入地去學習，下面請同桌同學相互讀一讀田字格中的生字(出示課件：田字格中的生字)，說說怎麼記住它們?

誰有記住哪些字的好辦法?

那你們看看哪些字比較容易寫錯呢?互相提醒一下。(“鼓”)

這很重要，請同學們看老師來寫一寫。

請同學們拿出筆寫一寫這個鼓字，

會寫“鼓”字了，能用“鼓勵”說一句話嗎?

說得真好，還有什麼字要提醒大家的?

　　六、課後總結

同學們，這節課我們瞭解了課文的主要內容，學習了本課的新字生詞，下節課我們還要繼續去學習課文。

　　七、作業。

　　第二課時

　　一、談話導入,調動情緒.

上節課我們通過讀文，瞭解到和我們差不多大的英子同學，被殘酷的病魔帶走了健全的肢體，折斷了她夢想的翅膀。這節課，我們將走進課文，走近英子，去了解英子和同學們的情感世界。(課件出示：課題)，齊讀課題。通過上節課的學習，你們還知道課文主要講了一件什麼事嗎?(課文主要講了英子得到同學們的兩次掌聲後，像變了一個人似的。)

　　二、交流感受，激發情感